Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista • VUNESP 2026
Do certain people actually have a “knack” for learning foreign languages? Anecdotal evidence would suggest that some people are indeed able to learn languages faster and more efficiently than others. One way of looking at such aptitude is the identification of characteristics of successful language learners. Risk-taking behavior, memory efficiency, intelligent guessing, willingness to communicate, low anxiety, and ambiguity tolerance are but a few of the many variables that have been cited.
🔗 Texto adaptado de:
Brown, H.D., Principles of Language Learning and Teaching, 2014.
Historically, research on language aptitude has been a roller-coaster ride. John Carroll’s (Carroll & Sapon, 1959) pioneering work on aptitude, embodied in the Modern Language Aptitude Test (MLAT), began the quest. The MLAT asserted the predictability of number learning, sound discrimination, pattern discernment, and memorization for future success in a foreign language. This test, and some others, were used for some time in such contexts as Peace Corps volunteer training programs and military communications courses to help predict successful language learners.
🔗 Texto adaptado de:
Brown, H.D., Principles of Language Learning and Teaching, 2014
📌 Para responder à questão seguinte, considere o texto acima.
To rewrite the opening question in the text “Do some people actually have a ‘knack’ for learning foreign languages?” in indirect speech, select the option that correctly completes the main sentence “We want to know
when certain people actually have a knack for learning foreign languages.”
why do certain people actually have a knack for learning foreign languages.”
what do certain people actually have a knack for.”
if is it true that some people actually have a knack for foreign languages.”
if certain people actually have a knack for learning foreign languages.”
📊 Revisão da questão
🔎 Evidência textual e operação linguística
A questão solicita a transformação da pergunta direta apresentada na abertura do texto:
“Do some people actually have a ‘knack’ for learning foreign languages?” (Algumas pessoas realmente têm facilidade natural para aprender línguas estrangeiras?)
Como se trata de uma yes/no question, a oração subordinada interrogativa deve ser introduzida por if ou whether e apresentar ordem declarativa, sem a inversão auxiliar–sujeito da pergunta direta.
Três operações decisivas:
01 — Introdução: empregar if ou whether para introduzir uma interrogativa indireta de resposta sim/não.
02 — Reordenação: recuperar a sequência declarativa subject + verb, eliminando a inversão interrogativa.
03 — Preservação verbal: retirar o do interrogativo e manter have no presente simples.
Nota técnica: não há necessidade de backshift. A oração principal emprega want no presente, e o conteúdo da pergunta permanece atual ou geral. A substituição de some people por certain people é uma reformulação lexical admitida na alternativa oficial.
🟢 GABARITO VERDÃO — E
if certain people actually have a knack for learning foreign languages.
(se determinadas pessoas realmente têm facilidade natural para aprender línguas estrangeiras.)A alternativa introduz if, recupera a ordem declarativa e preserva o sentido da pergunta original.
🧠 Régua das 7 Inteligências Cognitivas
01 — Localização: identificar a pergunta de abertura do texto sobre aptidão para aprender línguas estrangeiras.
02 — Vocabulário: compreender knack (facilidade natural), actually (realmente) e want to know (querer saber).
03 — Paráfrase: reconhecer a equivalência de conteúdo entre a pergunta direta e sua reformulação indireta.
04 — Escopo: preservar uma pergunta de resposta sim/não, sem introduzir relações temporais, causais ou de identificação.
05 — Evidência: observar a construção original Do some people actually have...? e a necessidade de reorganizá-la.
06 — Controle inferencial: rejeitar alterações de sentido e a manutenção indevida da inversão interrogativa na oração subordinada.
07 — Decisão: selecionar E, alternativa que apresenta if + subject + verb com preservação do significado.
📝 Análise das alternativas (Mapeamento dos Distratores)
A) when certain people actually have a knack for learning foreign languages.
Classificação B3GE™: 11 — Distorção de Sentido (Distortion of Meaning).
When introduz uma pergunta temporal — quando determinadas pessoas possuem essa aptidão. A pergunta original, entretanto, investiga se essa aptidão existe. Embora a ordem da oração subordinada esteja correta, o conteúdo interrogativo foi alterado.
B) why do certain people actually have a knack for learning foreign languages.
Classificação B3GE™: 11 — Distorção de Sentido (Distortion of Meaning).
Why transforma a pergunta de existência em uma investigação causal. Além disso, a sequência why do certain people... mantém a inversão interrogativa, inadequada na oração subordinada introduzida por We want to know.
C) what do certain people actually have a knack for.
Classificação B3GE™: 11 — Distorção de Sentido (Distortion of Meaning).
What desloca o foco para a identificação da habilidade, em vez de questionar a existência da aptidão. A alternativa também preserva indevidamente o auxiliar interrogativo do antes do sujeito.
D) if is it true that some people actually have a knack for foreign languages.
Classificação B3GE™: 11 — Distorção de Sentido (Distortion of Meaning).
Embora empregue if, a sequência if is it true conserva a inversão verbo–sujeito. Uma interrogativa indireta exigiria if it is true. A alternativa também reformula a proposição original e omite a referência explícita a learning.
E) if certain people actually have a knack for learning foreign languages. ✓
Classificação B3GE™: Correta — transformação sintática de interrogativa direta em indireta.
A alternativa preserva a natureza de pergunta de resposta sim/não por meio de if, emprega a ordem declarativa certain people actually have e elimina o auxiliar interrogativo do, sem exigir mudança de tempo verbal.
📌 Resumo B3GE™
Competência decisiva: converter uma yes/no question em interrogativa indireta, empregando if/whether e ordem declarativa.
Fronteira taxonômica: Theme 22 — Reported Speech (Tense Backshift & Reporting Verbs) é principal; Theme 27 — Noun, Subordinate & Participle Clauses (Clause Function & Clause Reduction) é secundário; Theme 21 — Verb Tenses (Tense Aspect & Temporal Correlation) não constitui o foco.
Armadilha central: transportar a inversão auxiliar–sujeito da pergunta direta para a oração interrogativa subordinada.
🏷️ Classificação Final B3GE™
thematic: Grammar in Context
theme: 22. Reported Speech (Tense Backshift & Reporting Verbs)
contentTopic: 11. Education
subtheme: Language Learning Aptitude, Successful Learner Characteristics & Aptitude Assessment