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B3GE™ • Questão Comentada
Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista • VUNESP 2025 • Questão Comentada
Inglês • Prefeitura Municipal de Sertãozinho (Pref. Sertãozinho/SP) • Professor (PEB II)
50
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
VUNESP 2025 • Inglês • Pref. Sertãozinho/SP • Professor (PEB II)
📘 Lexical Context | 07. Idiomatic Expressions (Figurative Meaning, Interpretation & Idiomatic Contextual Translation) | 11. Education
🔗 Texto adaptado de:
Calvin and Hobbes by Bill Watterson. https://www.gocomics.com/search/full_results?category=comic&page=3&short_name=calvinandhobbes&terms=elementary+school.
Para responder à questão seguinte, considere o quadrinho acima.
As palavras da professora no terceiro quadrinho “What you get out of school depends on what you put into it” podem ser representadas pelo provérbio:
A
Never leave for tomorrow what you can do today.
B
Better late than never.
C
What goes around comes around.
D
A picture is worth a thousand words.
E
Many hands make light work.
📊 Revisão da questão
VUNESP • 2025 • Prefeitura de Sertãozinho/SP • Inglês • Professor (PEB II)
Questão 50 • Gabarito: (C)
Questão 50 • Gabarito: (C)
ENUNCIADO & RESPOSTA
Q50. As palavras da professora no terceiro quadrinho “What you get out of school depends on what you put into it” podem ser representadas pelo provérbio:
A
Never leave for tomorrow what you can do today.
B
Better late than never.
C
What goes around comes around.
D
A picture is worth a thousand words.
E
Many hands make light work.
🔎 Leitura Orientada
A questão exige reconhecer o provérbio que melhor representa o princípio expresso pela professora, estabelecendo uma equivalência semântica entre uma afirmação contextualizada e uma expressão proverbial.
O comando decisivo é:
podem ser representadas pelo provérbio
Essa formulação determina a operação interpretativa.
O candidato deve compreender o significado da fala original e compará-lo com o sentido convencional dos cinco provérbios.
A tarefa não consiste em localizar palavras idênticas.
Também não exige uma tradução literal das expressões.
É necessário identificar o princípio conceitual compartilhado.
A professora afirma:
What you get out of school depends on what you put into it.
Tradução contextual:
“O que você obtém da escola depende do que você investe nela.”
A frase estabelece uma relação entre dois elementos.
Primeiro elemento: what you put into it.
A expressão representa aquilo que o estudante dedica à própria formação.
No contexto, refere-se ao esforço, à dedicação e ao investimento pessoal nas atividades escolares.
Segundo elemento: what you get out of school.
A expressão representa aquilo que o estudante obtém da experiência escolar.
No contexto, refere-se ao aprendizado e aos resultados decorrentes de sua dedicação.
O verbo depends on estabelece a relação entre esses elementos.
Os resultados dependem do investimento pessoal.
O princípio central é:
PERSONAL EFFORT
↓
ACTIONS AND DEDICATION
↓
CONSEQUENCES AND RESULTS
A professora não está discutindo apenas a necessidade de concluir uma tarefa.
Sua afirmação apresenta uma relação mais ampla entre ações individuais e consequências.
O aproveitamento escolar não é apresentado como algo independente da participação do estudante.
Ao contrário, os benefícios obtidos estão relacionados àquilo que ele investe no processo.
A alternativa C apresenta:
↓
ACTIONS AND DEDICATION
↓
CONSEQUENCES AND RESULTS
What goes around comes around.
Tradução contextual aproximada:
“Aquilo que você faz acaba voltando para você.”
O provérbio expressa a ideia de que as ações de uma pessoa produzem consequências que, de alguma maneira, retornam para ela própria.
Seu significado convencional frequentemente envolve consequências morais ou sociais.
Entretanto, o princípio geral de relação entre ações e consequências aproxima-se da afirmação da professora.
Na tirinha, o estudante obtém resultados relacionados à dedicação que investe.
A equivalência pode ser representada:
WHAT YOU PUT INTO SCHOOL
↓
WHAT YOU GET OUT OF SCHOOL
WHAT GOES AROUND
↓
COMES AROUND
Nos dois casos, existe uma relação entre aquilo que uma pessoa faz e as consequências que experimenta.
Entretanto, é importante reconhecer uma distinção.
A frase da professora enfatiza especificamente o retorno do esforço educacional.
O provérbio What goes around comes around costuma apresentar uma conotação mais ampla, frequentemente moral ou social.
Portanto, a correspondência é conceitual e aproximada, não uma equivalência absoluta entre todos os sentidos das duas expressões.
Uma formulação proverbial ainda mais próxima da relação entre esforço e resultado seria:
↓
WHAT YOU GET OUT OF SCHOOL
WHAT GOES AROUND
↓
COMES AROUND
You reap what you sow.
Tradução:
“Você colhe o que planta.”
Essa expressão representa diretamente a relação entre aquilo que se investe e aquilo que se obtém.
Contudo, ela não aparece entre as alternativas.
Entre as opções efetivamente apresentadas, What goes around comes around constitui a melhor correspondência disponível.
A análise dos distratores exige reconhecer o princípio semântico de cada provérbio.
(A) Never leave for tomorrow what you can do today.
Tradução:
“Não deixe para amanhã o que você pode fazer hoje.”
O provérbio recomenda realizar tarefas no momento oportuno, evitando adiamentos.
Seu princípio central é o combate à procrastinação.
A professora, entretanto, não está discutindo quando Calvin deve executar suas atividades.
Ela destaca a relação entre dedicação e aproveitamento escolar.
A alternativa substitui o princípio de retorno do esforço por uma recomendação de administração do tempo.
(B) Better late than never.
Tradução:
“Antes tarde do que nunca.”
O provérbio valoriza a realização tardia de uma ação em comparação com sua não realização.
A relação central envolve atraso e realização.
A fala da professora não estabelece um contraste entre agir tarde e deixar de agir.
Seu foco está na relação entre esforço pessoal e resultados obtidos.
(C) What goes around comes around.
Tradução contextual aproximada:
“Aquilo que você faz acaba voltando para você.”
O provérbio expressa a relação entre ações e consequências.
Na situação escolar, o princípio aproxima-se da ideia de que a dedicação investida influencia os resultados alcançados.
A alternativa preserva o núcleo conceitual mais próximo da fala da professora.
(D) A picture is worth a thousand words.
Tradução:
“Uma imagem vale mais que mil palavras.”
O provérbio destaca a capacidade de uma imagem transmitir informações de maneira expressiva ou eficiente.
Seu princípio central pertence ao campo da comunicação visual.
Não estabelece relação entre esforço pessoal e resultados escolares.
(E) Many hands make light work.
Tradução:
“Muitas mãos tornam o trabalho mais leve.”
O provérbio expressa que a colaboração de várias pessoas facilita a realização de uma tarefa.
Seu princípio central é a cooperação coletiva.
A professora, entretanto, enfatiza a responsabilidade individual de Calvin por seu aproveitamento escolar.
A alternativa substitui a relação entre investimento pessoal e resultado pelo benefício do trabalho em equipe.
A comparação pode ser organizada:
A — Never leave for tomorrow what you can do today: evitar a procrastinação.
B — Better late than never: valorizar a realização tardia de uma ação.
C — What goes around comes around: reconhecer a relação entre ações pessoais e consequências.
D — A picture is worth a thousand words: reconhecer a expressividade da comunicação visual.
E — Many hands make light work: valorizar a cooperação coletiva.
O ponto decisivo é reconhecer que a professora apresenta um princípio de responsabilidade pessoal pelos resultados.
O aproveitamento escolar depende da dedicação investida.
O provérbio selecionado expressa, em sentido mais amplo, que as ações produzem consequências para quem as realiza.
A correspondência pode ser sintetizada:
B — Better late than never: valorizar a realização tardia de uma ação.
C — What goes around comes around: reconhecer a relação entre ações pessoais e consequências.
D — A picture is worth a thousand words: reconhecer a expressividade da comunicação visual.
E — Many hands make light work: valorizar a cooperação coletiva.
PERSONAL ACTIONS
↓
CONSEQUENCES FOR THE INDIVIDUAL
↓
WHAT GOES AROUND COMES AROUND
↓
ALTERNATIVA C
A operação central consiste em interpretar o significado convencional de expressões proverbiais e identificar aquela que apresenta maior correspondência semântica com a afirmação contextualizada.
A resposta exige reconhecer o sentido global do provérbio.
Não depende da tradução isolada das palavras what, goes, around ou comes.
A competência predominante é Theme 07 — Idiomatic Expressions (Figurative Meaning, Interpretation & Idiomatic Contextual Translation).
Portanto, a alternativa correta é (C).
↓
CONSEQUENCES FOR THE INDIVIDUAL
↓
WHAT GOES AROUND COMES AROUND
↓
ALTERNATIVA C
🟢 GABARITO VERDÃO: (C)
A alternativa (C) What goes around comes around representa a melhor correspondência disponível para a afirmação da professora: “What you get out of school depends on what you put into it.” Ambas as expressões estabelecem uma relação entre ações pessoais e consequências. Na fala da professora, o aproveitamento escolar depende da dedicação investida. O provérbio apresenta um princípio semelhante, embora costume assumir conotação moral ou social mais ampla. A equivalência é conceitual e aproximada, preservando o núcleo de responsabilidade individual pelos resultados.
🧠 Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando: identificar o provérbio inglês que melhor representa o princípio expresso pela professora, reconhecendo a equivalência semântica entre uma afirmação contextualizada e uma expressão proverbial.
02. Gatilho: reconhecer o comando “podem ser representadas pelo provérbio” e a estrutura “What you get out of school depends on what you put into it”, que estabelece uma relação entre investimento pessoal e resultado obtido.
03. Operação: interpretar o significado convencional dos cinco provérbios, comparando seus princípios semânticos com a relação entre esforço individual e aproveitamento escolar apresentada na tirinha.
04. Evidência: identificar que “What goes around comes around” expressa a ideia de que as ações de uma pessoa produzem consequências que retornam para ela. Esse princípio aproxima-se da afirmação de que os benefícios obtidos na escola dependem da dedicação investida.
05. Relação: distinguir a correspondência conceitual de C dos princípios de combate à procrastinação em A, valorização da realização tardia em B, eficiência comunicativa das imagens em D e cooperação coletiva em E.
06. Exclusão: validar C como a melhor correspondência disponível, reconhecendo que “What goes around comes around” frequentemente apresenta conotação moral ou social, enquanto a fala da professora enfatiza o retorno do esforço educacional. A equivalência é aproximada, não absoluta.
07. Decisão: selecionar (C) e confirmar Theme 07 como competência predominante de interpretação de expressões proverbiais e reconhecimento de equivalência semântica contextual. Theme 33 não prevalece porque o conhecimento do significado convencional dos provérbios é decisivo; Theme 06 não prevalece porque a questão não explora diferentes sentidos de uma mesma palavra.
01. Comando: identificar o provérbio inglês que melhor representa o princípio expresso pela professora, reconhecendo a equivalência semântica entre uma afirmação contextualizada e uma expressão proverbial.
02. Gatilho: reconhecer o comando “podem ser representadas pelo provérbio” e a estrutura “What you get out of school depends on what you put into it”, que estabelece uma relação entre investimento pessoal e resultado obtido.
03. Operação: interpretar o significado convencional dos cinco provérbios, comparando seus princípios semânticos com a relação entre esforço individual e aproveitamento escolar apresentada na tirinha.
04. Evidência: identificar que “What goes around comes around” expressa a ideia de que as ações de uma pessoa produzem consequências que retornam para ela. Esse princípio aproxima-se da afirmação de que os benefícios obtidos na escola dependem da dedicação investida.
05. Relação: distinguir a correspondência conceitual de C dos princípios de combate à procrastinação em A, valorização da realização tardia em B, eficiência comunicativa das imagens em D e cooperação coletiva em E.
06. Exclusão: validar C como a melhor correspondência disponível, reconhecendo que “What goes around comes around” frequentemente apresenta conotação moral ou social, enquanto a fala da professora enfatiza o retorno do esforço educacional. A equivalência é aproximada, não absoluta.
07. Decisão: selecionar (C) e confirmar Theme 07 como competência predominante de interpretação de expressões proverbiais e reconhecimento de equivalência semântica contextual. Theme 33 não prevalece porque o conhecimento do significado convencional dos provérbios é decisivo; Theme 06 não prevalece porque a questão não explora diferentes sentidos de uma mesma palavra.
📝 Análise das alternativas (Mapeamento de Restrições Sintático-Regenciais)
(A) Never leave for tomorrow what you can do today.
❌ Distrator — Proverbial Meaning Mismatch — Anti-Procrastination Versus Return on Personal Effort.
O provérbio “Never leave for tomorrow what you can do today” aconselha a realização imediata de tarefas, evitando adiamentos. Seu sentido corresponde a “Não deixe para amanhã o que você pode fazer hoje”. A professora não discute quando Calvin deve executar suas atividades, mas a relação entre o esforço dedicado à educação e os resultados obtidos. O erro consiste em substituir o princípio de retorno do investimento pessoal por uma recomendação de administração do tempo. A alternativa apresenta um conselho válido em outros contextos, mas não reproduz o núcleo semântico da afirmação destacada.
❌ Distrator — Proverbial Meaning Mismatch — Anti-Procrastination Versus Return on Personal Effort.
O provérbio “Never leave for tomorrow what you can do today” aconselha a realização imediata de tarefas, evitando adiamentos. Seu sentido corresponde a “Não deixe para amanhã o que você pode fazer hoje”. A professora não discute quando Calvin deve executar suas atividades, mas a relação entre o esforço dedicado à educação e os resultados obtidos. O erro consiste em substituir o princípio de retorno do investimento pessoal por uma recomendação de administração do tempo. A alternativa apresenta um conselho válido em outros contextos, mas não reproduz o núcleo semântico da afirmação destacada.
(B) Better late than never.
❌ Distrator — Proverbial Meaning Mismatch — Delayed Action Versus Effort–Outcome Relationship.
O provérbio “Better late than never” significa “Antes tarde do que nunca” e valoriza a realização tardia de uma ação em comparação com sua não realização. A fala da professora não estabelece contraste entre agir com atraso e deixar de agir. A afirmação original apresenta uma relação entre dedicação pessoal e aproveitamento escolar. O erro consiste em confundir um princípio sobre a realização tardia de ações com a relação entre esforço investido e resultados obtidos.
❌ Distrator — Proverbial Meaning Mismatch — Delayed Action Versus Effort–Outcome Relationship.
O provérbio “Better late than never” significa “Antes tarde do que nunca” e valoriza a realização tardia de uma ação em comparação com sua não realização. A fala da professora não estabelece contraste entre agir com atraso e deixar de agir. A afirmação original apresenta uma relação entre dedicação pessoal e aproveitamento escolar. O erro consiste em confundir um princípio sobre a realização tardia de ações com a relação entre esforço investido e resultados obtidos.
(C) What goes around comes around.
✅ CORRETA — Proverbial Semantic Equivalence — Personal Actions and Their Consequences.
O provérbio “What goes around comes around” expressa a ideia de que as ações de uma pessoa acabam produzindo consequências para ela própria. Na tirinha, a professora aplica um princípio semelhante ao aproveitamento escolar: os resultados dependem do esforço investido. A correspondência é conceitual e aproximada, pois o provérbio costuma apresentar conotação moral ou social, enquanto a afirmação original enfatiza dedicação e retorno educacional. Expressões como “You reap what you sow” seriam semanticamente mais próximas, mas não aparecem entre as alternativas. Entre as opções disponíveis, C preserva melhor o princípio de ações pessoais e consequências, confirmando o gabarito oficial.
✅ CORRETA — Proverbial Semantic Equivalence — Personal Actions and Their Consequences.
O provérbio “What goes around comes around” expressa a ideia de que as ações de uma pessoa acabam produzindo consequências para ela própria. Na tirinha, a professora aplica um princípio semelhante ao aproveitamento escolar: os resultados dependem do esforço investido. A correspondência é conceitual e aproximada, pois o provérbio costuma apresentar conotação moral ou social, enquanto a afirmação original enfatiza dedicação e retorno educacional. Expressões como “You reap what you sow” seriam semanticamente mais próximas, mas não aparecem entre as alternativas. Entre as opções disponíveis, C preserva melhor o princípio de ações pessoais e consequências, confirmando o gabarito oficial.
(D) A picture is worth a thousand words.
❌ Distrator — Proverbial Meaning Mismatch — Visual Communication Versus Personal Responsibility.
O provérbio “A picture is worth a thousand words” destaca a capacidade de uma imagem transmitir informações de maneira expressiva ou eficiente. Seu sentido corresponde a “Uma imagem vale mais que mil palavras”. O princípio central pertence ao campo da comunicação visual. A fala da professora, entretanto, estabelece uma relação entre dedicação pessoal e resultados escolares. O erro consiste em selecionar um provérbio sobre eficiência comunicativa que não representa a responsabilidade individual pelo aproveitamento educacional.
❌ Distrator — Proverbial Meaning Mismatch — Visual Communication Versus Personal Responsibility.
O provérbio “A picture is worth a thousand words” destaca a capacidade de uma imagem transmitir informações de maneira expressiva ou eficiente. Seu sentido corresponde a “Uma imagem vale mais que mil palavras”. O princípio central pertence ao campo da comunicação visual. A fala da professora, entretanto, estabelece uma relação entre dedicação pessoal e resultados escolares. O erro consiste em selecionar um provérbio sobre eficiência comunicativa que não representa a responsabilidade individual pelo aproveitamento educacional.
(E) Many hands make light work.
❌ Distrator — Proverbial Meaning Mismatch — Collective Cooperation Versus Individual Effort.
O provérbio “Many hands make light work” expressa que a colaboração de várias pessoas facilita a realização de uma tarefa. Seu significado aproximado é “Muitas mãos tornam o trabalho mais leve”. A professora, entretanto, enfatiza a responsabilidade individual de Calvin por seu aproveitamento escolar. A fala relaciona aquilo que o estudante investe aos resultados que obtém. O erro consiste em substituir o princípio de retorno do esforço pessoal pelo benefício da cooperação coletiva.
❌ Distrator — Proverbial Meaning Mismatch — Collective Cooperation Versus Individual Effort.
O provérbio “Many hands make light work” expressa que a colaboração de várias pessoas facilita a realização de uma tarefa. Seu significado aproximado é “Muitas mãos tornam o trabalho mais leve”. A professora, entretanto, enfatiza a responsabilidade individual de Calvin por seu aproveitamento escolar. A fala relaciona aquilo que o estudante investe aos resultados que obtém. O erro consiste em substituir o princípio de retorno do esforço pessoal pelo benefício da cooperação coletiva.
📌 Resumo B3GE™
A questão exige reconhecer a equivalência semântica contextual entre uma afirmação e um provérbio.
O comando solicita identificar qual expressão proverbial melhor representa as palavras da professora.
A fala original é:
What you get out of school depends on what you put into it.
Tradução contextual:
“O que você obtém da escola depende do que você investe nela.”
A afirmação apresenta uma relação entre dedicação pessoal e resultados educacionais.
O estudante obtém benefícios relacionados àquilo que investe no próprio aprendizado.
A alternativa C apresenta:
What goes around comes around.
O provérbio expressa a ideia de que as ações de uma pessoa acabam produzindo consequências para ela própria.
A correspondência com a fala da professora está no princípio de ações e consequências.
A relação pode ser representada:
PERSONAL INVESTMENT
↓
EDUCATIONAL RESULTS
PERSONAL ACTIONS
↓
CONSEQUENCES
A equivalência não é absoluta.
A afirmação da professora trata especificamente do retorno do esforço educacional.
O provérbio What goes around comes around frequentemente apresenta conotação moral ou social.
Entretanto, entre as alternativas disponíveis, é a expressão que melhor preserva a relação entre aquilo que uma pessoa faz e aquilo que recebe como consequência.
Uma formulação como “You reap what you sow”, equivalente a “Você colhe o que planta”, apresentaria correspondência ainda mais direta com o princípio de investimento e retorno.
Contudo, essa expressão não integra as alternativas da questão.
A seleção deve considerar as opções efetivamente apresentadas.
Os distratores exploram diferentes princípios proverbiais:
↓
EDUCATIONAL RESULTS
PERSONAL ACTIONS
↓
CONSEQUENCES
A — Never leave for tomorrow what you can do today: evitar adiamentos e realizar tarefas no momento oportuno.
B — Better late than never: valorizar uma ação realizada tardiamente em comparação com sua não realização.
C — What goes around comes around: reconhecer que ações pessoais produzem consequências para quem as realiza.
D — A picture is worth a thousand words: reconhecer a capacidade expressiva da comunicação visual.
E — Many hands make light work: reconhecer que a cooperação coletiva facilita a realização de tarefas.
O candidato deve distinguir os diferentes campos semânticos dos provérbios.
A alternativa A pertence ao campo da procrastinação.
A alternativa B pertence ao campo da realização tardia.
A alternativa D pertence ao campo da comunicação visual.
A alternativa E pertence ao campo da cooperação coletiva.
Apenas a alternativa C apresenta uma relação conceitual suficientemente próxima entre ações pessoais e consequências.
A operação exigida não consiste em traduzir literalmente cada palavra.
Os provérbios funcionam como expressões convencionais cujo significado deve ser interpretado globalmente.
O percurso de resolução é:
B — Better late than never: valorizar uma ação realizada tardiamente em comparação com sua não realização.
C — What goes around comes around: reconhecer que ações pessoais produzem consequências para quem as realiza.
D — A picture is worth a thousand words: reconhecer a capacidade expressiva da comunicação visual.
E — Many hands make light work: reconhecer que a cooperação coletiva facilita a realização de tarefas.
CONTEXTUAL STATEMENT
↓
EFFORT AND RESULTS
↓
PROVERBIAL PRINCIPLE
↓
ACTIONS AND CONSEQUENCES
↓
WHAT GOES AROUND COMES AROUND
↓
ALTERNATIVA C
A competência predominante é Theme 07 — Idiomatic Expressions (Figurative Meaning, Interpretation & Idiomatic Contextual Translation).
O comando solicita reconhecer o significado convencional de provérbios e estabelecer uma correspondência semântica com a fala da professora.
Embora a interpretação envolva compreensão contextual, o conhecimento do sentido global das expressões proverbiais é decisivo.
Por essa razão, Theme 33 — Inference não prevalece.
A questão também não explora diferentes sentidos de uma mesma palavra isolada.
Portanto, Theme 06 — Polysemy não corresponde à competência central.
A operação efetivamente exigida é interpretar expressões proverbiais e identificar a melhor equivalência semântica contextual disponível.
Assim, Theme 07 constitui a classificação predominante.
↓
EFFORT AND RESULTS
↓
PROVERBIAL PRINCIPLE
↓
ACTIONS AND CONSEQUENCES
↓
WHAT GOES AROUND COMES AROUND
↓
ALTERNATIVA C
🏷️ Classificação Final
thematic: 📘 Lexical Context
theme: 07. Idiomatic Expressions (Figurative Meaning, Interpretation & Idiomatic Contextual Translation)
contentTopic: 11. Education
subtheme: Proverbial Meaning and Semantic Equivalence — Personal Effort, Actions and Consequences
Gabarito: (C) What goes around comes around.
theme: 07. Idiomatic Expressions (Figurative Meaning, Interpretation & Idiomatic Contextual Translation)
contentTopic: 11. Education
subtheme: Proverbial Meaning and Semantic Equivalence — Personal Effort, Actions and Consequences
Gabarito: (C) What goes around comes around.