FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2016 • Questão Comentada
Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo (SEDU/ES) • Professor de Inglês
67
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2016 • SEDU/ES • Professor de Inglês
📝 Grammar in Context | 17. Passive Voice (Voice Transformation, Passive Formation & Impersonal Passive) | 11. Education
A questão seguinte refere-se a conhecimentos linguísticos da língua inglesa.
“Grandma takes us to school everyday”. A reescrita correta dessa frase na voz passiva é
A
The school is taken by grandma everyday.
B
The school is taken up by us and grandma everyday.
C
We’re taking grandma to school everyday.
D
The school is taking us to grandma everyday.
E
We’re taken to school by grandma everyday.
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
FCC • SEDU/ES • Professor de Inglês
Questão 67 • Gabarito: (E)
FCC • SEDU/ES • Professor de Inglês
Questão 67 • Gabarito: (E)
Enunciado:
“Grandma takes us to school everyday”. A reescrita correta dessa frase na voz passiva é
“Grandma takes us to school everyday”. A reescrita correta dessa frase na voz passiva é
A
The school is taken by grandma everyday.
B
The school is taken up by us and grandma everyday.
C
We’re taking grandma to school everyday.
D
The school is taking us to grandma everyday.
E
We’re taken to school by grandma everyday.
🔎 Leitura Orientada
A transformação para a voz passiva exige identificar primeiro os papéis sintáticos da oração ativa:
Grandma → sujeito/agente
takes → verbo no Simple Present
us → objeto direto
to school → complemento
Na voz passiva, o objeto direto da ativa passa à posição de sujeito.
takes → verbo no Simple Present
us → objeto direto
to school → complemento
us → we
Como a oração original está no Simple Present, a passiva deve ser formada por:
am / is / are + past participle
Com o novo sujeito we, utilizamos are. O particípio irregular de take é taken.
Grandma takes us to school.
↓
We are taken to school by grandma.
Portanto, a transformação preserva o sentido original: nós somos levados à escola pela avó.
↓
We are taken to school by grandma.
🟢 GABARITO VERDÃO: (E) We’re taken to school by grandma everyday.
A alternativa E promove corretamente us → we, preserva o Simple Present por meio de are + taken, mantém to school e introduz o agente com by grandma.
🧠 Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando: reescrever a oração na voz passiva.
02. Gatilho: Grandma takes us to school.
03. Operação: localizar sujeito, verbo e objeto direto.
04. Evidência: us é o objeto direto e será promovido a sujeito.
05. Transformação: us → we + are + taken.
06. Preservação: to school permanece e grandma passa a agente com by.
07. Decisão: selecionar (E).
01. Comando: reescrever a oração na voz passiva.
02. Gatilho: Grandma takes us to school.
03. Operação: localizar sujeito, verbo e objeto direto.
04. Evidência: us é o objeto direto e será promovido a sujeito.
05. Transformação: us → we + are + taken.
06. Preservação: to school permanece e grandma passa a agente com by.
07. Decisão: selecionar (E).
🧩 Análise das alternativas
(A) The school is taken by grandma everyday.
❌ Distrator — Object/Complement Role Confusion.
A alternativa promove the school a sujeito da passiva. Porém, na oração ativa, school não é objeto direto: faz parte do complemento to school. O verdadeiro objeto direto é us, que deve tornar-se we.
❌ Distrator — Object/Complement Role Confusion.
A alternativa promove the school a sujeito da passiva. Porém, na oração ativa, school não é objeto direto: faz parte do complemento to school. O verdadeiro objeto direto é us, que deve tornar-se we.
(B) The school is taken up by us and grandma everyday.
❌ Distrator — Phrasal Verb + Participant Role Distortion.
Além de promover incorretamente the school a sujeito, a alternativa introduz taken up, um phrasal verb que não existe na oração original. Também altera os papéis dos participantes ao colocar us and grandma como agentes.
❌ Distrator — Phrasal Verb + Participant Role Distortion.
Além de promover incorretamente the school a sujeito, a alternativa introduz taken up, um phrasal verb que não existe na oração original. Também altera os papéis dos participantes ao colocar us and grandma como agentes.
(C) We’re taking grandma to school everyday.
❌ Distrator — Active Voice + Semantic Role Reversal.
A frase continua na voz ativa: we’re taking. Além disso, altera completamente os papéis semânticos, fazendo com que we levemos grandma à escola.
❌ Distrator — Active Voice + Semantic Role Reversal.
A frase continua na voz ativa: we’re taking. Além disso, altera completamente os papéis semânticos, fazendo com que we levemos grandma à escola.
(D) The school is taking us to grandma everyday.
❌ Distrator — Active Voice + Agent Role Distortion.
A alternativa mantém the school como agente de is taking e ainda altera o destino de to school para to grandma. Não preserva nem a estrutura passiva nem o sentido da oração original.
❌ Distrator — Active Voice + Agent Role Distortion.
A alternativa mantém the school como agente de is taking e ainda altera o destino de to school para to grandma. Não preserva nem a estrutura passiva nem o sentido da oração original.
(E) We’re taken to school by grandma everyday.
✅ CORRETA — Simple Present Passive.
O objeto direto us é promovido a sujeito como we. O Simple Present passivo é formado por are + taken, e o agente grandma é introduzido por by. A estrutura preserva o sentido original.
✅ CORRETA — Simple Present Passive.
O objeto direto us é promovido a sujeito como we. O Simple Present passivo é formado por are + taken, e o agente grandma é introduzido por by. A estrutura preserva o sentido original.
📌 Resumo Estratégico
Para transformar uma oração ativa em passiva:
objeto da ativa → sujeito da passiva
tempo verbal é preservado
verbo → be + past participle
agente → by + agente
Aplicando à questão:
tempo verbal é preservado
verbo → be + past participle
agente → by + agente
Grandma takes us to school
↓
We are taken to school by grandma
Portanto, o gabarito é (E).
↓
We are taken to school by grandma
🏷️ Classificação B3GE™
Macroárea: 📝 Grammar in Context
Theme: 17. Passive Voice (Voice Transformation, Passive Formation & Impersonal Passive)
Content Topic: 11. Education
Subtheme: School Transportation — Active-to-Passive Voice Transformation in the Simple Present
Operação dominante: identificar o objeto direto da ativa e reconstruí-lo como sujeito da passiva, preservando tempo verbal, sentido e papéis semânticos.
Gabarito: (E)
Theme: 17. Passive Voice (Voice Transformation, Passive Formation & Impersonal Passive)
Content Topic: 11. Education
Subtheme: School Transportation — Active-to-Passive Voice Transformation in the Simple Present
Operação dominante: identificar o objeto direto da ativa e reconstruí-lo como sujeito da passiva, preservando tempo verbal, sentido e papéis semânticos.
Gabarito: (E)