FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2016 • Questão Comentada
Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo (SEDU/ES) • Professor de Inglês
43
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2016 • SEDU/ES • Professor de Inglês
🎓 ELT Methodology | 42. Sociolinguistic Competence (Register & Formality & Social Context) | 11. Education
A questão seguinte refere-se à Metodologia de Ensino de Inglês.
Ensinar a língua inglesa como prática social significa
A
praticar diálogos estruturais em voz alta.
B
conhecer a materialidade linguística de textos de leitura.
C
priorizar as estruturas linguísticas corretas de cada situação de fala.
D
promover o ensino e a aprendizagem por meio da internet.
E
tratar a língua como um fenômeno social, histórico e ideológico.
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
FCC • SEDU/ES • Professor de Inglês
Questão 43 • Gabarito: (E)
FCC • SEDU/ES • Professor de Inglês
Questão 43 • Gabarito: (E)
Enunciado:
Ensinar a língua inglesa como prática social significa
Ensinar a língua inglesa como prática social significa
A
praticar diálogos estruturais em voz alta.
B
conhecer a materialidade linguística de textos de leitura.
C
priorizar as estruturas linguísticas corretas de cada situação de fala.
D
promover o ensino e a aprendizagem por meio da internet.
E
tratar a língua como um fenômeno social, histórico e ideológico.
🔎 Leitura Orientada
A questão exige compreender o significado de ensinar a língua inglesa como prática social. Nessa perspectiva, a língua não é vista apenas como um conjunto de regras, estruturas ou formas linguísticas isoladas.
A ideia central é compreender a linguagem como uma prática situada nas relações entre sujeitos, sociedade, história e produção de sentidos.
As demais alternativas deslocam o foco para procedimentos ou elementos específicos do ensino, como repetição oral, materialidade linguística, correção estrutural ou utilização da internet. Nenhum desses elementos, isoladamente, define a língua como prática social.
Motor do Distrator: a FCC contrapõe uma concepção social da linguagem a abordagens centradas em estruturas, formas, técnicas ou meios tecnológicos. O candidato precisa identificar a concepção de língua, e não apenas uma atividade pedagógica.
A ideia central é compreender a linguagem como uma prática situada nas relações entre sujeitos, sociedade, história e produção de sentidos.
língua como prática social
↓
contexto + sociedade + história
↓
fenômeno social, histórico e ideológico
Portanto, a alternativa (E) apresenta diretamente a concepção de língua pressuposta pela questão: tratar a língua como um fenômeno social, histórico e ideológico.
↓
contexto + sociedade + história
↓
fenômeno social, histórico e ideológico
As demais alternativas deslocam o foco para procedimentos ou elementos específicos do ensino, como repetição oral, materialidade linguística, correção estrutural ou utilização da internet. Nenhum desses elementos, isoladamente, define a língua como prática social.
Motor do Distrator: a FCC contrapõe uma concepção social da linguagem a abordagens centradas em estruturas, formas, técnicas ou meios tecnológicos. O candidato precisa identificar a concepção de língua, e não apenas uma atividade pedagógica.
🟢 GABARITO VERDÃO: (E) tratar a língua como um fenômeno social, histórico e ideológico.
Ensinar a língua como prática social significa compreendê-la para além de suas estruturas formais, considerando suas dimensões sociais, históricas e ideológicas.
🧠 Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando: identificar o significado de língua inglesa como prática social.
02. Gatilho: reconhecer a oposição entre língua como prática social e língua como sistema formal isolado.
03. Operação: relacionar linguagem, sociedade, história e ideologia.
04. Evidência: fenômeno social, histórico e ideológico.
05. Discriminação: separar concepção de língua de técnica didática, estrutura formal ou meio tecnológico.
06. Validação: verificar que A, B, C e D reduzem a questão a procedimentos, formas ou recursos específicos.
07. Decisão: selecionar (E) tratar a língua como um fenômeno social, histórico e ideológico.
01. Comando: identificar o significado de língua inglesa como prática social.
02. Gatilho: reconhecer a oposição entre língua como prática social e língua como sistema formal isolado.
03. Operação: relacionar linguagem, sociedade, história e ideologia.
04. Evidência: fenômeno social, histórico e ideológico.
05. Discriminação: separar concepção de língua de técnica didática, estrutura formal ou meio tecnológico.
06. Validação: verificar que A, B, C e D reduzem a questão a procedimentos, formas ou recursos específicos.
07. Decisão: selecionar (E) tratar a língua como um fenômeno social, histórico e ideológico.
🧩 Análise das alternativas
(A) praticar diálogos estruturais em voz alta.
❌ Distrator — Structural/Mechanical Reduction.
Reduz a prática social da linguagem à execução oral de diálogos estruturados, confundindo uma técnica pedagógica com uma concepção social da língua.
❌ Distrator — Structural/Mechanical Reduction.
Reduz a prática social da linguagem à execução oral de diálogos estruturados, confundindo uma técnica pedagógica com uma concepção social da língua.
(B) conhecer a materialidade linguística de textos de leitura.
❌ Distrator — Formal/Textual Reduction.
Restringe a compreensão da língua à sua materialidade linguística, sem incorporar as dimensões sociais, históricas e ideológicas que caracterizam a língua como prática social.
❌ Distrator — Formal/Textual Reduction.
Restringe a compreensão da língua à sua materialidade linguística, sem incorporar as dimensões sociais, históricas e ideológicas que caracterizam a língua como prática social.
(C) priorizar as estruturas linguísticas corretas de cada situação de fala.
❌ Distrator — Formal Accuracy Reduction.
Embora mencione situações de fala, mantém como prioridade a correção das estruturas linguísticas, reduzindo a prática social à adequação formal.
❌ Distrator — Formal Accuracy Reduction.
Embora mencione situações de fala, mantém como prioridade a correção das estruturas linguísticas, reduzindo a prática social à adequação formal.
(D) promover o ensino e a aprendizagem por meio da internet.
❌ Distrator — Medium/Technology Confusion.
Confunde a concepção de língua como prática social com o meio utilizado para ensinar e aprender. A internet pode ser um recurso pedagógico, mas não define a natureza social da linguagem.
❌ Distrator — Medium/Technology Confusion.
Confunde a concepção de língua como prática social com o meio utilizado para ensinar e aprender. A internet pode ser um recurso pedagógico, mas não define a natureza social da linguagem.
(E) tratar a língua como um fenômeno social, histórico e ideológico.
✅ CORRETA — Language-as-Social-Practice Concept.
Define corretamente a língua como uma prática socialmente situada, constituída também por dimensões históricas e ideológicas. É exatamente essa concepção que sustenta o ensino da língua como prática social.
✅ CORRETA — Language-as-Social-Practice Concept.
Define corretamente a língua como uma prática socialmente situada, constituída também por dimensões históricas e ideológicas. É exatamente essa concepção que sustenta o ensino da língua como prática social.
📌 Resumo Estratégico
A questão exige reconhecer uma concepção de linguagem, e não identificar uma técnica específica de ensino. Tratar a língua como prática social significa compreendê-la em relação aos sujeitos e aos contextos sociais e históricos nos quais os sentidos são produzidos.
língua
↓
prática social
↓
fenômeno social + histórico + ideológico
As alternativas A–D focalizam respectivamente técnica oral, materialidade textual, correção estrutural e tecnologia. A alternativa (E) é a única que expressa diretamente a concepção social da linguagem exigida pelo comando.
↓
prática social
↓
fenômeno social + histórico + ideológico
🏷️ Classificação B3GE™
Macroárea: 🎓 ELT Methodology
Theme: 42. Sociolinguistic Competence (Register & Formality & Social Context)
Content Topic: 11. Education
Subtheme: Language, Culture & Social Diversity — Foreign Language Learning as Sociocultural Awareness
Operação dominante: reconhecer a língua como prática social constituída por dimensões sociais, históricas e ideológicas.
Gabarito: (E)
Theme: 42. Sociolinguistic Competence (Register & Formality & Social Context)
Content Topic: 11. Education
Subtheme: Language, Culture & Social Diversity — Foreign Language Learning as Sociocultural Awareness
Operação dominante: reconhecer a língua como prática social constituída por dimensões sociais, históricas e ideológicas.
Gabarito: (E)