FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2005 • Questão Comentada
Universidade Federal do Tocantins (UFT) • Tradutor e Intérprete • Inglês
40
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2005 • UFT • Tradutor e Intérprete • Inglês
📖 Reading & Interpretation | 33. Inference (Implicit Meaning • Context Clues) | 08. Energy, Recycling & Sustainability
Technology in the last century has progressed at an accelerating and alarming rate and will continue to do so. It can either be used for the benefit of all, or for commercial / military exploitation by a few, at the detriment and possible total destruction of the environment and remaining natural resources.
A loosely associated group of various nationalities and technical backgrounds has evolved over the last 20 years trying to address and focus on these issues. This has led to establishing the UE, "University Exchange" to play a role in making sure significant technological breakthroughs will be developed and utilized for the common good.
In the March 1st 1997 issue of the South China Morning Post there was a statement by a person who had given several billion US dollars to charity. It read:
"People of substantial wealth potentially create problems for future generations unless they accept responsibility to use their wealth during their lifetime to help worthwhile causes."
Whether it is in the form of labor, ingenuity, financial incentives, guidance, leadership or influence is immaterial, seeing we all have different talents and potentials. Sharing a portion of talent for the benefit of the planet is an ideal to achieve.
Many people in all countries are aware of the threats to survival of our planet, its environment, natural resources, and its complex inter-related life forms.
Ideals put forward by the Exchange are not new but common to people who as individuals are not in positions to exert sufficient pressures for change.
The idea of the Exchange is to bring about change by coordinated effort and force on an irresistible scale.
🔗 Texto adaptado de:
http://www.edu.ue-foundation.org/background.html.
De acordo com o texto acima, assinale a alternativa correta.
Infere-se do texto que
A
a diversidade de talentos e de potencial das pessoas dificulta uma ação conjunta para tornar nosso planeta um lugar melhor de se viver.
B
contar com a colaboração de todo mundo para garantir a sobrevivência do planeta ainda é um ideal difícil de se alcançar.
C
os ideais que norteiam a EU são inovadores por não terem como objetivo bens materiais.
D
todo indivíduo tem a capacidade de contribuir para a sobrevivência do planeta.
E
as pessoas comuns foram as primeiras a aderir aos ideais da EU.
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
FCC • UFT • Tradutor e Intérprete • Inglês
Questão 40 • Gabarito: (D)
FCC • UFT • Tradutor e Intérprete • Inglês
Questão 40 • Gabarito: (D)
Enunciado:
Infere-se do texto que
Infere-se do texto que
A
a diversidade de talentos e de potencial das pessoas dificulta uma ação conjunta para tornar nosso planeta um lugar melhor de se viver.
B
contar com a colaboração de todo mundo para garantir a sobrevivência do planeta ainda é um ideal difícil de se alcançar.
C
os ideais que norteiam a EU são inovadores por não terem como objetivo bens materiais.
D
todo indivíduo tem a capacidade de contribuir para a sobrevivência do planeta.
E
as pessoas comuns foram as primeiras a aderir aos ideais da EU.
🔎 Leitura Orientada
A questão exige uma inferência global construída a partir das ideias apresentadas no texto sobre a diversidade de talentos e potenciais humanos. O texto não afirma literalmente que cada indivíduo pode contribuir para a sobrevivência do planeta, mas fornece os elementos necessários para essa conclusão.
A alternativa A inverte justamente essa relação ao transformar a diversidade de talentos em dificuldade para a ação conjunta. O texto apresenta a diversidade como potencial de contribuição, e não como impedimento.
A alternativa C também não se sustenta porque o texto afirma que os ideais da Exchange não são novos. Já B acrescenta uma dificuldade para alcançar a colaboração de todos que não é estabelecida pelo texto, enquanto E introduz uma suposta ordem cronológica de adesão aos ideais que não é apresentada.
Motor do Distrator: a FCC exige que o leitor transforme informações sobre talentos individuais + compartilhamento + benefício do planeta em uma conclusão geral sobre a capacidade de contribuição de cada pessoa.
todos possuem diferentes talentos e potenciais
↓
esses talentos podem ser compartilhados
↓
o compartilhamento beneficia o planeta
↓
cada indivíduo pode contribuir
A alternativa D sintetiza corretamente essa relação. A diversidade individual não aparece como obstáculo, mas como uma fonte de diferentes formas de contribuição para um objetivo coletivo relacionado ao planeta.
↓
esses talentos podem ser compartilhados
↓
o compartilhamento beneficia o planeta
↓
cada indivíduo pode contribuir
A alternativa A inverte justamente essa relação ao transformar a diversidade de talentos em dificuldade para a ação conjunta. O texto apresenta a diversidade como potencial de contribuição, e não como impedimento.
A alternativa C também não se sustenta porque o texto afirma que os ideais da Exchange não são novos. Já B acrescenta uma dificuldade para alcançar a colaboração de todos que não é estabelecida pelo texto, enquanto E introduz uma suposta ordem cronológica de adesão aos ideais que não é apresentada.
Motor do Distrator: a FCC exige que o leitor transforme informações sobre talentos individuais + compartilhamento + benefício do planeta em uma conclusão geral sobre a capacidade de contribuição de cada pessoa.
🟢 GABARITO VERDÃO: (D) todo indivíduo tem a capacidade de contribuir para a sobrevivência do planeta.
O texto associa a diversidade de talentos e potenciais individuais à possibilidade de compartilhá-los em benefício do planeta. A conclusão inferida é que cada indivíduo possui alguma capacidade de contribuir para esse objetivo coletivo.
🧠 Regra B3GE™ • Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando (Command): identificar que a questão solicita uma conclusão implícita construída a partir das ideias do texto.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer a afirmação de que todos possuem diferentes talentos e potenciais.
03. Operação (Operation): relacionar a diversidade de capacidades à possibilidade de compartilhamento em benefício do planeta.
04. Evidência (Evidence): identificar o compartilhamento dos talentos como mecanismo de contribuição para o bem comum e para a sobrevivência do planeta.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir a diversidade como potencial de contribuição de interpretações que a transformam em obstáculo ou dificuldade.
06. Validação (Validation): verificar que D resulta da integração das pistas sobre talentos, potenciais e benefício planetário.
07. Decisão (Decision): selecionar (D) todo indivíduo tem a capacidade de contribuir para a sobrevivência do planeta.
01. Comando (Command): identificar que a questão solicita uma conclusão implícita construída a partir das ideias do texto.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer a afirmação de que todos possuem diferentes talentos e potenciais.
03. Operação (Operation): relacionar a diversidade de capacidades à possibilidade de compartilhamento em benefício do planeta.
04. Evidência (Evidence): identificar o compartilhamento dos talentos como mecanismo de contribuição para o bem comum e para a sobrevivência do planeta.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir a diversidade como potencial de contribuição de interpretações que a transformam em obstáculo ou dificuldade.
06. Validação (Validation): verificar que D resulta da integração das pistas sobre talentos, potenciais e benefício planetário.
07. Decisão (Decision): selecionar (D) todo indivíduo tem a capacidade de contribuir para a sobrevivência do planeta.
🧩 Análise das alternativas
(A) a diversidade de talentos e de potencial das pessoas dificulta uma ação conjunta para tornar nosso planeta um lugar melhor de se viver.
❌ Distrator — Logical Reversal.
A alternativa inverte a relação apresentada no texto. A diversidade de talentos e potenciais não é apresentada como obstáculo, mas como possibilidade de diferentes formas de contribuição para o planeta.
❌ Distrator — Logical Reversal.
A alternativa inverte a relação apresentada no texto. A diversidade de talentos e potenciais não é apresentada como obstáculo, mas como possibilidade de diferentes formas de contribuição para o planeta.
(B) contar com a colaboração de todo mundo para garantir a sobrevivência do planeta ainda é um ideal difícil de se alcançar.
❌ Distrator — Scope/Meaning Distortion.
A alternativa acrescenta a ideia de que a colaboração de todos seria um objetivo difícil de alcançar. Essa dificuldade não é estabelecida pelo texto e altera o alcance da inferência.
❌ Distrator — Scope/Meaning Distortion.
A alternativa acrescenta a ideia de que a colaboração de todos seria um objetivo difícil de alcançar. Essa dificuldade não é estabelecida pelo texto e altera o alcance da inferência.
(C) os ideais que norteiam a EU são inovadores por não terem como objetivo bens materiais.
❌ Distrator — Novelty Reversal.
A alternativa atribui aos ideais da EU uma característica de inovação que contradiz a informação textual de que esses ideais não são novos.
❌ Distrator — Novelty Reversal.
A alternativa atribui aos ideais da EU uma característica de inovação que contradiz a informação textual de que esses ideais não são novos.
(D) todo indivíduo tem a capacidade de contribuir para a sobrevivência do planeta.
✅ CORRETA — Evidence-Based Generalization.
A alternativa integra corretamente a ideia de que todos possuem talentos e potenciais diferentes com a possibilidade de compartilhá-los para o benefício do planeta, permitindo inferir que cada indivíduo pode contribuir.
✅ CORRETA — Evidence-Based Generalization.
A alternativa integra corretamente a ideia de que todos possuem talentos e potenciais diferentes com a possibilidade de compartilhá-los para o benefício do planeta, permitindo inferir que cada indivíduo pode contribuir.
(E) as pessoas comuns foram as primeiras a aderir aos ideais da EU.
❌ Distrator — Unsupported Chronological Claim.
A alternativa introduz uma suposta ordem histórica de adesão aos ideais da EU. O texto não apresenta essa sequência nem fornece evidências para essa conclusão.
❌ Distrator — Unsupported Chronological Claim.
A alternativa introduz uma suposta ordem histórica de adesão aos ideais da EU. O texto não apresenta essa sequência nem fornece evidências para essa conclusão.
📌 Resumo Estratégico
O ponto decisivo da questão é perceber que a diversidade de capacidades humanas é apresentada como potencial de contribuição, e não como dificuldade. Cada pessoa possui talentos e potenciais diferentes, e esses recursos podem ser compartilhados em benefício do planeta.
diferentes talentos
+
diferentes potenciais
↓
compartilhamento
↓
contribuição para o planeta
A armadilha principal está em transformar essa diversidade em obstáculo, acrescentar uma suposta dificuldade de cooperação ou inventar informações históricas não apresentadas. A resposta correta resulta da generalização sustentada pelas evidências do texto.
+
diferentes potenciais
↓
compartilhamento
↓
contribuição para o planeta
🏷️ Classificação B3GE™
Macroárea: 📖 Reading & Interpretation
Theme: 33. Inference (Implicit Meaning & Context Clues)
Content Topic: 08. Energy, Recycling & Sustainability
Subtheme: Generalized Inference from Individual Potential — Universal Capacity to Contribute to Planetary Survival
Operação dominante: integrar as referências a talentos, potenciais e compartilhamento para inferir a capacidade individual de contribuir para a sobrevivência do planeta.
Gabarito: (D)
Theme: 33. Inference (Implicit Meaning & Context Clues)
Content Topic: 08. Energy, Recycling & Sustainability
Subtheme: Generalized Inference from Individual Potential — Universal Capacity to Contribute to Planetary Survival
Operação dominante: integrar as referências a talentos, potenciais e compartilhamento para inferir a capacidade individual de contribuir para a sobrevivência do planeta.
Gabarito: (D)