FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2003 • Questão Comentada
Secretaria de Estado da Educação de Sergipe (SEED/SE) • Professor de Inglês
29
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2003 • SEED/SE • Professor de Inglês
📝 Grammar in Context | 19. Relative Clauses & Relative Pronouns | 11. Education
Corpus linguistics can best be defined as a linguistic methodology which is founded on the use of electronic collections of naturally occurring texts, viz. corpora. It is neither a new branch of linguistics __(28)__ a new theory of language, but the very nature of the evidence it uses makes it a particularly powerful methodology, one __(29)__ has the potential to change perspectives on language. For Leech (1992:106) it is a “new research enterprise, [...] a new philosophical approach to the subject, [...] an ´open sesame´ to a new way of thinking about language.”
The power of computer software tools combined with the impressive amount and diversity of the language data used as evidence has revealed and will continue to reveal previously unsuspected linguistic phenomena.
For Stubbs (1996:232) “the heuristic power of corpus methods is no longer in doubt.” Corpus linguistics has contributed to the discovery of new facts which “ __(30)__ to far-reaching new hypotheses about language, for example about the co-selection of lexis and syntax.”
Although corpora are but one source of evidence among many, complementing rather than replacing other data sources such as introspection and elicitation, there is general agreement today that they are “the only reliable source of evidence for such features as frequency” (McEnery & Wilson 1996:12). Frequency is an aspect of language of which we have very little intuitive awareness but one that __(31)__ a major part in many linguistic applications which require a knowledge not only of what is possible in language but what is likely to occur.
🔗 Texto adaptado de:
Sylviane Granger. A Bird's-eye view of learner corpus research. In: Sylviane Granger, Joseph Hung & Stephanie Petch-Tyson (eds.) Computer Learner Corpora, Second Language Acquisition and Foreign Language Teaching. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins, 2002.
Para responder à questão seguinte, considere o texto acima.
Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente a lacuna (29) do texto apresentado.
A
whose
B
to whom
C
which
D
where
E
while
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
FCC • SEED/SE • Professor de Inglês
Questão 29 • Gabarito: (C)
FCC • SEED/SE • Professor de Inglês
Questão 29 • Gabarito: (C)
Enunciado:
Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente a lacuna (29) do texto apresentado.
Assinale, na folha de respostas, a letra correspondente à alternativa que preenche corretamente a lacuna (29) do texto apresentado.
A
whose
B
to whom
C
which
D
where
E
while
🔎 Leitura Orientada
A questão testa a seleção do pronome relativo adequado para introduzir uma oração relativa. O elemento decisivo é identificar o antecedente de “one” e verificar a função exercida pela lacuna dentro da oração.
A combinação dessas duas informações determina which: ele pode retomar antecedentes não humanos e exercer a função de sujeito da oração relativa. A construção resultante é “one which has the potential...”.
Whose não serve porque introduz relação de posse; to whom pressupõe uma estrutura preposicionada e referente humano; where é um relativo adverbial; e while funciona como conector temporal ou contrastivo, não como pronome relativo.
Motor do Distrator: a FCC explora a identificação simultânea do tipo de antecedente e da função sintática exercida pelo relativo. Não basta reconhecer uma palavra como “relativo”; é necessário verificar qual construção a oração exige.
one
↓
a particularly powerful methodology
↓
antecedente não humano
↓
which has the potential...
O termo “one” retoma a ideia de “a particularly powerful methodology”. Portanto, o antecedente é não humano. Além disso, na oração relativa, o pronome ocupa a posição de sujeito do verbo “has”.
↓
a particularly powerful methodology
↓
antecedente não humano
↓
which has the potential...
A combinação dessas duas informações determina which: ele pode retomar antecedentes não humanos e exercer a função de sujeito da oração relativa. A construção resultante é “one which has the potential...”.
Whose não serve porque introduz relação de posse; to whom pressupõe uma estrutura preposicionada e referente humano; where é um relativo adverbial; e while funciona como conector temporal ou contrastivo, não como pronome relativo.
Motor do Distrator: a FCC explora a identificação simultânea do tipo de antecedente e da função sintática exercida pelo relativo. Não basta reconhecer uma palavra como “relativo”; é necessário verificar qual construção a oração exige.
🟢 GABARITO VERDÃO: (C) which
Which retoma corretamente o antecedente não humano “one”, que representa “a particularly powerful methodology”, e exerce a função de sujeito do verbo “has”.
🧠 Regra B3GE™ • Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando (Command): identificar a alternativa que completa corretamente a oração relativa apresentada no texto.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer “one” como retomada de uma metodologia, portanto de um antecedente não humano.
03. Operação (Operation): determinar a função sintática exercida pelo relativo dentro da oração: sujeito de “has”.
04. Evidência (Evidence): identificar a estrutura “one which has the potential...” como construção gramaticalmente adequada.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir which de whose, to whom, where e while pela função e pelo tipo de antecedente.
06. Validação (Validation): confirmar que which é o único elemento capaz de exercer a função exigida nessa oração relativa.
07. Decisão (Decision): selecionar (C) which.
01. Comando (Command): identificar a alternativa que completa corretamente a oração relativa apresentada no texto.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer “one” como retomada de uma metodologia, portanto de um antecedente não humano.
03. Operação (Operation): determinar a função sintática exercida pelo relativo dentro da oração: sujeito de “has”.
04. Evidência (Evidence): identificar a estrutura “one which has the potential...” como construção gramaticalmente adequada.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir which de whose, to whom, where e while pela função e pelo tipo de antecedente.
06. Validação (Validation): confirmar que which é o único elemento capaz de exercer a função exigida nessa oração relativa.
07. Decisão (Decision): selecionar (C) which.
🧩 Análise das alternativas
(A) whose
❌ Distrator — Possessive Relative Pronoun Misselection.
Whose estabelece uma relação de posse. A oração apresentada, porém, exige um pronome que funcione como sujeito de “has”, e não como marcador de posse.
❌ Distrator — Possessive Relative Pronoun Misselection.
Whose estabelece uma relação de posse. A oração apresentada, porém, exige um pronome que funcione como sujeito de “has”, e não como marcador de posse.
(B) to whom
❌ Distrator — Human/Prepositional Relative Misselection.
To whom introduziria uma estrutura preposicionada e é normalmente associado a referente humano. Além disso, não pode ocupar a função de sujeito exigida antes de “has”.
❌ Distrator — Human/Prepositional Relative Misselection.
To whom introduziria uma estrutura preposicionada e é normalmente associado a referente humano. Além disso, não pode ocupar a função de sujeito exigida antes de “has”.
(C) which
✅ CORRETA — Subject Relative Pronoun Selection.
Which retoma corretamente o antecedente não humano representado por “one” e funciona como sujeito do verbo “has” na oração relativa.
✅ CORRETA — Subject Relative Pronoun Selection.
Which retoma corretamente o antecedente não humano representado por “one” e funciona como sujeito do verbo “has” na oração relativa.
(D) where
❌ Distrator — Relative Adverb Misselection.
Where é utilizado como relativo adverbial, normalmente relacionado a lugar ou contexto espacial. Não pode exercer a função nominal de sujeito de “has” nessa construção.
❌ Distrator — Relative Adverb Misselection.
Where é utilizado como relativo adverbial, normalmente relacionado a lugar ou contexto espacial. Não pode exercer a função nominal de sujeito de “has” nessa construção.
(E) while
❌ Distrator — Connector Misclassification.
While funciona como conector temporal ou contrastivo. Não retoma o antecedente “one” nem introduz a oração relativa exigida pela estrutura.
❌ Distrator — Connector Misclassification.
While funciona como conector temporal ou contrastivo. Não retoma o antecedente “one” nem introduz a oração relativa exigida pela estrutura.
📌 Resumo Estratégico
O ponto decisivo é analisar duas características da oração relativa: o antecedente e a função sintática do pronome. “One” retoma uma metodologia, portanto o antecedente é não humano. Como o relativo ocupa a posição de sujeito de “has”, a escolha adequada é which.
one
↓
antecedente não humano
+
sujeito de “has”
↓
which
O principal cuidado é não escolher o relativo apenas pela aparência da construção. Whose, to whom, where e while desempenham funções diferentes e não satisfazem simultaneamente a referência e a função sintática exigidas.
↓
antecedente não humano
+
sujeito de “has”
↓
which
🏷️ Classificação B3GE™
Macroárea: 📝 Grammar in Context
Theme: 19. Relative Clauses & Relative Pronouns
Content Topic: 11. Education
Subtheme: Subject Relative Pronoun Selection — one which has the potential...
Operação dominante: identificar o antecedente não humano e selecionar o pronome relativo que exerce função de sujeito na oração.
Gabarito: (C)
Theme: 19. Relative Clauses & Relative Pronouns
Content Topic: 11. Education
Subtheme: Subject Relative Pronoun Selection — one which has the potential...
Operação dominante: identificar o antecedente não humano e selecionar o pronome relativo que exerce função de sujeito na oração.
Gabarito: (C)