FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2012 • Questão Comentada
Inglês • Seplag & PM/MG • Professor
27
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2012 • Seplag & PM/MG • Professor de Inglês
📖 Reading & Interpretation | 34. Author's Purpose & Tone | 25. Travel, Tourism & Culture
Attention: Read the text and answer questions 21 to 29.
Text I
A Writer’s Beginnings in Kenya
By Alexandra Fuller
By Alexandra Fuller
One day I will write about this place
A Memoir
By Binyavanga Wainaina
256 pp. Graywolf Press. $24.
By Binyavanga Wainaina
256 pp. Graywolf Press. $24.
Dear reader, I’ll save you precious time: skip this review and head directly to the bookstore for Binyavanga Wainaina’s stand-upand-cheer coming-of-age memoir, “One Day I Will Write About This Place.” [CONNECTIVE] written by an East African and set in East and Southern Africa, Wainaina’s book is not just for Afrophiles or lovers of post-colonial literature. This is a book for anyone who still finds the nourishment of a well-written tale preferable to the empty-calorie jolt of a celebrity confessional or Swedish mystery.
Not that Wainaina is likely to judge [PRONOUN] taste in books. In fact, at its heart, this is a story about how Wainaina was almost [TO EAT] alive by his addiction to reading anything available. “I am starting to read storybooks,” he says of his 11-year-old self, growing up in Nakuru, Kenya. “If words, in English, arranged on the page have the power to control my body in this world, this sound and language can close its folds, like a fan, and I will slide into its world, where things are arranged differently.”
As he leaves childhood [ADVERB 1] − “My nose sweats a lot these days, and my armpits smell, and I wake [ADVERB 2] a lot at night all wriggly and hot, like Congo rumba music” − Wainaina retreats further from the confusing realities of politics and adolescence and his big multinational family (his father a Kenyan businessman and farm owner, his mother a Ugandan salon owner) and deeper into a world of words. At school he is told, and believes, that he is supposed to become a doctor or a lawyer, an engineer or a scientist. But Wainaina seems constitutionally incapable of absorbing anything that would further a career in these fields.
By the time Wainaina leaves Kenya to attend university in South Africa, a country smoldering with the last poisonous fumes of apartheid, his addiction to books is complete. He drops out of school to pursue more completely a life of reading.
🔗 Texto adaptado de:
http://www.nytimes.com/2011/08/14/books/review/one-day-i-will-write-about-this-place-by-binyavanga-wainaina-book-review.html?pagewanted=all.
Depreende-se que o autor do texto
A
considera o livro muito bom.
B
aprecia biografias de celebridades.
C
não acha o livro adequado para adolescentes.
D
também gostaria de escrever suas memórias.
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
FCC • SEPLAG (Polícia Militar/MG) • Professor
Questão 27 • Gabarito: (A)
FCC • SEPLAG (Polícia Militar/MG) • Professor
Questão 27 • Gabarito: (A)
Enunciado:
Depreende-se que o autor do texto
(A) considera o livro muito bom.
(B) aprecia biografias de celebridades.
(C) não acha o livro adequado para adolescentes.
(D) também gostaria de escrever suas memórias.
Depreende-se que o autor do texto
(A) considera o livro muito bom.
(B) aprecia biografias de celebridades.
(C) não acha o livro adequado para adolescentes.
(D) também gostaria de escrever suas memórias.
🔎 Leitura Orientada
A questão não pede uma informação pontual do texto. O comando “Depreende-se que o autor do texto...” exige a identificação do posicionamento avaliativo da autora em relação ao livro resenhado. Portanto, a operação central é inferir a atitude da autora a partir das marcas discursivas de aprovação presentes na resenha.
As expressões “skip this review and head directly to the bookstore” e “stand-up-and-cheer... memoir” funcionam como evidências de forte apreciação da obra. A primeira recomenda diretamente que o leitor procure o livro; a segunda utiliza uma caracterização claramente elogiosa.
A expressão “stand-up-and-cheer... memoir” significa uma autobiografia ou livro de memórias tão inspirador, triunfante e emocionante que faz o leitor ter vontade de se levantar e aplaudir de pé.
Essa é uma metáfora emprestada do teatro ou dos desportos (stand up and cheer significa "levantar-se e vibrar/vitoriar").
Quando aplicada a um livro, indica que a história real narrada é uma grande vitória da vida real, geralmente envolvendo a superação de grandes obstáculos.
Divisão do significado:
Stand-up-and-cheer: Um adjetivo composto que descreve algo altamente motivador, que gera uma sensação de orgulho, superação e celebração de uma conquista.
Memoir: O género literário (memórias/autobiografia), onde o autor relata uma parte da sua própria vida.
O ponto decisivo é separar aquilo que o texto efetivamente avalia daquilo que os distratores tentam atribuir à autora. O texto permite inferir uma avaliação muito positiva do livro, mas não autoriza concluir que ela goste de biografias de celebridades, que considere a obra inadequada para adolescentes ou que tenha intenção de escrever suas próprias memórias.
As expressões “skip this review and head directly to the bookstore” e “stand-up-and-cheer... memoir” funcionam como evidências de forte apreciação da obra. A primeira recomenda diretamente que o leitor procure o livro; a segunda utiliza uma caracterização claramente elogiosa.
A expressão “stand-up-and-cheer... memoir” significa uma autobiografia ou livro de memórias tão inspirador, triunfante e emocionante que faz o leitor ter vontade de se levantar e aplaudir de pé.
Essa é uma metáfora emprestada do teatro ou dos desportos (stand up and cheer significa "levantar-se e vibrar/vitoriar").
Quando aplicada a um livro, indica que a história real narrada é uma grande vitória da vida real, geralmente envolvendo a superação de grandes obstáculos.
Divisão do significado:
Stand-up-and-cheer: Um adjetivo composto que descreve algo altamente motivador, que gera uma sensação de orgulho, superação e celebração de uma conquista.
Memoir: O género literário (memórias/autobiografia), onde o autor relata uma parte da sua própria vida.
O ponto decisivo é separar aquilo que o texto efetivamente avalia daquilo que os distratores tentam atribuir à autora. O texto permite inferir uma avaliação muito positiva do livro, mas não autoriza concluir que ela goste de biografias de celebridades, que considere a obra inadequada para adolescentes ou que tenha intenção de escrever suas próprias memórias.
Marcas de aprovação + recomendação explícita da obra ➔ forte avaliação positiva do livro ➔ Option A
A engenharia dos distratores explora principalmente a distorção do posicionamento, a falsa associação contextual e a extrapolação factual. A alternativa correta permanece restrita ao que as evidências discursivas permitem afirmar: a autora considera o livro muito bom.
🟢 GABARITO VERDÃO: (A)
A alternativa (A) sintetiza corretamente o posicionamento da autora. As marcas avaliativas da resenha revelam aprovação intensa da obra, inclusive com uma recomendação direta para que o leitor vá à livraria. Trata-se, portanto, de uma inferência baseada na convergência das evidências discursivas, e não em uma informação isolada.
🧠 Regra B3GE™ • Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando (Command): Identificar o posicionamento da autora do texto em relação ao livro resenhado.
02. Gatilho (Trigger): A expressão “Depreende-se que o autor do texto...” sinaliza uma questão de inferência sobre atitude e avaliação autoral.
03. Operação (Operation): Analisar as marcas lexicais e discursivas de aprovação e consolidá-las em uma síntese do posicionamento da autora.
04. Evidência (Evidence): “skip this review and head directly to the bookstore” e “stand-up-and-cheer... memoir” constituem evidências de forte apreciação da obra.
05. Discriminação (Discrimination): Separar a avaliação positiva do livro de afirmações não sustentadas sobre preferências pessoais, adolescentes ou intenção de escrever memórias.
06. Validação (Validation): Confirmar que a alternativa A reúne, sem extrapolação, o sentido produzido pelas marcas avaliativas da resenha.
07. Decisão (Decision): Selecionar (A) — “considera o livro muito bom.”
01. Comando (Command): Identificar o posicionamento da autora do texto em relação ao livro resenhado.
02. Gatilho (Trigger): A expressão “Depreende-se que o autor do texto...” sinaliza uma questão de inferência sobre atitude e avaliação autoral.
03. Operação (Operation): Analisar as marcas lexicais e discursivas de aprovação e consolidá-las em uma síntese do posicionamento da autora.
04. Evidência (Evidence): “skip this review and head directly to the bookstore” e “stand-up-and-cheer... memoir” constituem evidências de forte apreciação da obra.
05. Discriminação (Discrimination): Separar a avaliação positiva do livro de afirmações não sustentadas sobre preferências pessoais, adolescentes ou intenção de escrever memórias.
06. Validação (Validation): Confirmar que a alternativa A reúne, sem extrapolação, o sentido produzido pelas marcas avaliativas da resenha.
07. Decisão (Decision): Selecionar (A) — “considera o livro muito bom.”
📝 Análise das alternativas (Mapeamento de Restrições Sintático-Regenciais)
🟢 (A) considera o livro muito bom.
Classificação: CorretaTipo: Author's Opinion
Padrão de erro: Consolida corretamente as marcas avaliativas positivas da resenha e representa a forte aprovação da autora em relação ao livro.
A alternativa sintetiza adequadamente o posicionamento autoral inferido a partir das expressões elogiosas e da recomendação direta da obra. Não acrescenta uma intenção ou preferência que não esteja sustentada pelo texto.
🔴 (B) aprecia biografias de celebridades.
Classificação: DistratorTipo: Distorção de Posicionamento
Padrão de erro: Atribui à autora apreciação por biografias de celebridades, embora o texto utilize esse tipo de obra como contraponto negativo ao livro resenhado.
O erro está em transformar uma referência utilizada no desenvolvimento da avaliação em uma suposta preferência pessoal da autora. A questão pede o posicionamento sobre o livro analisado, não uma preferência geral por biografias de celebridades.
🔴 (C) não acha o livro adequado para adolescentes.
Classificação: DistratorTipo: Falsa Associação Contextual
Padrão de erro: Associa referências a adolescência e amadurecimento a uma suposta inadequação do livro para adolescentes, interpretação não sustentada pelo texto.
O distrator cria uma relação avaliativa que o texto não estabelece. A simples presença de referências relacionadas a adolescentes ou amadurecimento não equivale a uma recomendação negativa ou a uma avaliação de inadequação da obra para esse público.
🔴 (D) também gostaria de escrever suas memórias.
Classificação: DistratorTipo: Extrapolação Factual
Padrão de erro: Transforma o título da obra e seu tema autobiográfico em uma suposta intenção pessoal da autora de escrever suas próprias memórias, sem evidência textual.
O distrator ultrapassa o limite da inferência textual. O fato de a obra resenhada ser uma memoir não permite concluir que a autora da resenha tenha o desejo pessoal de escrever suas próprias memórias.
🧠 Resumo B3GE™ Master
Filtro 01 • Posicionamento:
O comando exige identificar a atitude avaliativa da autora em relação ao livro.
O comando exige identificar a atitude avaliativa da autora em relação ao livro.
Filtro 02 • Evidência:
Recomendações e expressões elogiosas funcionam como marcas explícitas de aprovação da obra.
Recomendações e expressões elogiosas funcionam como marcas explícitas de aprovação da obra.
Filtro 03 • Discriminação:
Não confundir a avaliação do livro com preferências pessoais da autora ou informações apenas associadas ao tema da obra.
Não confundir a avaliação do livro com preferências pessoais da autora ou informações apenas associadas ao tema da obra.
Filtro 04 • Inferência controlada:
A resposta correta deve sintetizar aquilo que as evidências permitem concluir, sem extrapolação.
A resposta correta deve sintetizar aquilo que as evidências permitem concluir, sem extrapolação.
Filtro 05 • Síntese:
Marcas avaliativas positivas convergem para a conclusão de que a autora considera o livro muito bom.
Marcas avaliativas positivas convergem para a conclusão de que a autora considera o livro muito bom.
🏛️ Classificação B3GE™ Final
SILO 2 • Macroárea: 📖 Reading & InterpretationTheme: 34. Author's Purpose & Tone
SILO 3 • Content Topic: 25. Travel, Tourism & Culture
Subtema Técnico: Avaliação crítica e juízo de valor em resenha literária no jornalismo cultural