FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2012 • Questão Comentada
Inglês • Seplag & PM/MG • Professor
25
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2012 • Seplag & PM/MG • Professor de Inglês
📘 Lexical Context | 02. Collocations | 25. Travel, Tourism & Culture
Attention: Read the text and answer questions 21 to 29.
Text I
A Writer’s Beginnings in Kenya
By Alexandra Fuller
By Alexandra Fuller
One day I will write about this place
A Memoir
By Binyavanga Wainaina
256 pp. Graywolf Press. $24.
By Binyavanga Wainaina
256 pp. Graywolf Press. $24.
Dear reader, I’ll save you precious time: skip this review and head directly to the bookstore for Binyavanga Wainaina’s stand-upand-cheer coming-of-age memoir, “One Day I Will Write About This Place.” [CONNECTIVE] written by an East African and set in East and Southern Africa, Wainaina’s book is not just for Afrophiles or lovers of post-colonial literature. This is a book for anyone who still finds the nourishment of a well-written tale preferable to the empty-calorie jolt of a celebrity confessional or Swedish mystery.
Not that Wainaina is likely to judge [PRONOUN] taste in books. In fact, at its heart, this is a story about how Wainaina was almost [TO EAT] alive by his addiction to reading anything available. “I am starting to read storybooks,” he says of his 11-year-old self, growing up in Nakuru, Kenya. “If words, in English, arranged on the page have the power to control my body in this world, this sound and language can close its folds, like a fan, and I will slide into its world, where things are arranged differently.”
As he leaves childhood [ADVERB 1] − “My nose sweats a lot these days, and my armpits smell, and I wake [ADVERB 2] a lot at night all wriggly and hot, like Congo rumba music” − Wainaina retreats further from the confusing realities of politics and adolescence and his big multinational family (his father a Kenyan businessman and farm owner, his mother a Ugandan salon owner) and deeper into a world of words. At school he is told, and believes, that he is supposed to become a doctor or a lawyer, an engineer or a scientist. But Wainaina seems constitutionally incapable of absorbing anything that would further a career in these fields.
By the time Wainaina leaves Kenya to attend university in South Africa, a country smoldering with the last poisonous fumes of apartheid, his addiction to books is complete. He drops out of school to pursue more completely a life of reading.
🔗 Texto adaptado de:
http://www.nytimes.com/2011/08/14/books/review/one-day-i-will-write-about-this-place-by-binyavanga-wainaina-book-review.html?pagewanted=all.
The missing [ADVERB 1] is
A
after.
B
back.
C
behind.
D
over.
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
FCC • SEPLAG (Polícia Militar/MG) • Professor
Questão 25 • Gabarito: (C)
FCC • SEPLAG (Polícia Militar/MG) • Professor
Questão 25 • Gabarito: (C)
Enunciado:
The missing [ADVERB 1] is
(A) after.
(B) back.
(C) behind.
(D) over.
The missing [ADVERB 1] is
(A) after.
(B) back.
(C) behind.
(D) over.
🔎 Leitura Orientada
A questão exige a identificação do advérbio que completa naturalmente a construção “leaves childhood [ADVERB 1]”. O ponto central não é escolher uma palavra apenas por proximidade de significado, mas reconhecer a combinação lexical convencional formada por leave + behind.
A construção leave ... behind transmite a ideia de deixar algo para trás, abandonar uma etapa ou avançar deixando determinado estado anterior no passado. No contexto, leaves childhood behind corresponde à ideia de deixar a infância para trás.
As demais alternativas não produzem a combinação lexical natural exigida: after introduz outra relação semântica; back não forma a construção convencional leave ... back; e over também não estabelece o sentido requerido.
A tenta deslocar a relação para o campo temporal; B explora a semelhança semântica de back com “para trás”, mas sem formar a collocation adequada; D não produz a combinação lexical nem o sentido contextual exigido. C passa simultaneamente pelos filtros de combinação lexical e coerência semântica.
A construção leave ... behind transmite a ideia de deixar algo para trás, abandonar uma etapa ou avançar deixando determinado estado anterior no passado. No contexto, leaves childhood behind corresponde à ideia de deixar a infância para trás.
As demais alternativas não produzem a combinação lexical natural exigida: after introduz outra relação semântica; back não forma a construção convencional leave ... back; e over também não estabelece o sentido requerido.
leave + behind ➔ “deixar para trás” ➔ leaves childhood behind ➔ Option C
⚙️ Motor de Distratores B3GE™:A tenta deslocar a relação para o campo temporal; B explora a semelhança semântica de back com “para trás”, mas sem formar a collocation adequada; D não produz a combinação lexical nem o sentido contextual exigido. C passa simultaneamente pelos filtros de combinação lexical e coerência semântica.
🟢 GABARITO VERDÃO: (C)
behind completa corretamente a construção leave ... behind, uma combinação lexical convencional que significa deixar algo ou alguém para trás. No contexto, leaves childhood behind expressa a ideia de deixar a infância para trás.
🧠 Regra B3GE™ • Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando (Command): Identificar o advérbio que completa corretamente a lacuna [ADVERB 1].
02. Gatilho (Trigger): Reconhecer a construção lexical “leaves childhood [ADVERB 1]”.
03. Operação (Operation): Comparar as alternativas e identificar a combinação lexical natural formada com leave.
04. Evidência (Evidence): A construção contextualizada é “leaves childhood behind”, com sentido de deixar a infância para trás.
05. Discriminação (Discrimination): Distinguir a collocation convencional leave ... behind das combinações inadequadas com after, back e over.
06. Validação (Validation): behind preserva simultaneamente a naturalidade lexical e o sentido contextual da construção.
07. Decisão (Decision): Selecionar (C) behind.
01. Comando (Command): Identificar o advérbio que completa corretamente a lacuna [ADVERB 1].
02. Gatilho (Trigger): Reconhecer a construção lexical “leaves childhood [ADVERB 1]”.
03. Operação (Operation): Comparar as alternativas e identificar a combinação lexical natural formada com leave.
04. Evidência (Evidence): A construção contextualizada é “leaves childhood behind”, com sentido de deixar a infância para trás.
05. Discriminação (Discrimination): Distinguir a collocation convencional leave ... behind das combinações inadequadas com after, back e over.
06. Validação (Validation): behind preserva simultaneamente a naturalidade lexical e o sentido contextual da construção.
07. Decisão (Decision): Selecionar (C) behind.
📝 Análise das alternativas (Mapeamento de Restrições Sintático-Regenciais)
(A) after
Categoria: Distrator
Tipo: Distorção de Sentido
Erro: after introduz uma relação temporal (“depois de”), mas não constitui a combinação lexical natural exigida em leave childhood behind. A alternativa desloca o sentido da construção.
Categoria: Distrator
Tipo: Distorção de Sentido
Erro: after introduz uma relação temporal (“depois de”), mas não constitui a combinação lexical natural exigida em leave childhood behind. A alternativa desloca o sentido da construção.
(B) back
Categoria: Distrator
Tipo: Inadequação de Combinação Lexical
Erro: back pode remeter à ideia de retorno ou de movimento para trás, mas não forma a combinação lexical convencional leave childhood back. A alternativa explora uma aproximação semântica sem respeitar a collocation.
Categoria: Distrator
Tipo: Inadequação de Combinação Lexical
Erro: back pode remeter à ideia de retorno ou de movimento para trás, mas não forma a combinação lexical convencional leave childhood back. A alternativa explora uma aproximação semântica sem respeitar a collocation.
(C) behind — CORRETA
Categoria: Correta
Tipo: Natural Lexical Combination
Validação: behind forma a combinação convencional leave ... behind, produzindo o sentido de deixar algo para trás. Em leaves childhood behind, a construção é semanticamente coerente com a ideia de deixar a infância para trás.
Categoria: Correta
Tipo: Natural Lexical Combination
Validação: behind forma a combinação convencional leave ... behind, produzindo o sentido de deixar algo para trás. Em leaves childhood behind, a construção é semanticamente coerente com a ideia de deixar a infância para trás.
(D) over
Categoria: Distrator
Tipo: Inadequação de Combinação Lexical
Erro: over não estabelece com leave a combinação lexical exigida pelo contexto. A substituição também não produz o sentido de “deixar a infância para trás”.
Categoria: Distrator
Tipo: Inadequação de Combinação Lexical
Erro: over não estabelece com leave a combinação lexical exigida pelo contexto. A substituição também não produz o sentido de “deixar a infância para trás”.
🧠 Resumo B3GE™ Master
Filtro 1 — Gatilho lexical:
A expressão central é leave ... behind, e não uma combinação construída apenas pela semelhança isolada entre as palavras.
A expressão central é leave ... behind, e não uma combinação construída apenas pela semelhança isolada entre as palavras.
Filtro 2 — Collocation:
behind é o elemento que forma naturalmente a construção leave childhood behind.
behind é o elemento que forma naturalmente a construção leave childhood behind.
leave + behind ➔ “deixar para trás” ➔ leaves childhood behind ➔ (C)
🏛️ Classificação B3GE™ Final
SILO 2 • Macroárea: 📘 Lexical ContextTheme: 02. Collocations
SILO 3 • Content Topic: 25. Travel, Tourism & Culture
Subtema Técnico: Combinação lexical natural entre o verbo leave e o advérbio behind na construção leave ... behind