FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2011 • Questão Comentada
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP) • Professor de Inglês
38
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2011 • SEE/SP • Professor de Inglês
🎓 ELT Methodology | 41. Communicative Approach (Communicative Competence & Meaningful Interaction) | 11. Education
Espera-se hoje que o professor de inglês compreenda a linguagem como uma prática social, ou seja, que
A
o aprendizado da comunicação oral se torne prioritário para a socialização dos alunos.
B
há múltiplas possibilidades de construção de sentidos; a linguagem é produzida de forma situada e contextual.
C
os sentidos não podem variar dentro das práticas em que se constroem.
D
há diversidade cultural e social; no entanto, o ensino deve garantir a comunicação por meio da prática homogênea.
E
a língua inglesa é uma prática do outro que não deve ser alterada pelo falante não nativo.
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
FCC • SEE/SP • Professor de Inglês
Questão 38 • Gabarito: (B)
FCC • SEE/SP • Professor de Inglês
Questão 38 • Gabarito: (B)
Enunciado:
Espera-se hoje que o professor de inglês compreenda a linguagem como uma prática social, ou seja, que
Espera-se hoje que o professor de inglês compreenda a linguagem como uma prática social, ou seja, que
A
o aprendizado da comunicação oral se torne prioritário para a socialização dos alunos.
B
há múltiplas possibilidades de construção de sentidos; a linguagem é produzida de forma situada e contextual.
C
os sentidos não podem variar dentro das práticas em que se constroem.
D
há diversidade cultural e social; no entanto, o ensino deve garantir a comunicação por meio da prática homogênea.
E
a língua inglesa é uma prática do outro que não deve ser alterada pelo falante não nativo.
🔎 Leitura Orientada
O comando exige compreender o conceito de linguagem como prática social. O ponto central não está em privilegiar uma habilidade linguística específica, mas em reconhecer que a linguagem ocorre em situações concretas de interação e que seus sentidos são construídos em relação aos contextos em que ela é utilizada.
Isso significa que os sentidos não existem de maneira absolutamente fixa ou independente das condições de uso. Eles são construídos e negociados nas práticas sociais, podendo variar conforme interlocutores, contextos e condições socioculturais.
As demais alternativas introduzem restrições incompatíveis com essa concepção: prioridade absoluta da oralidade, invariabilidade dos sentidos, homogeneização das práticas ou submissão do falante não nativo a uma língua concebida como propriedade imutável de outros falantes.
Motor do Distrator: as alternativas incorretas reduzem, fixam ou homogeneízam aquilo que a concepção de linguagem como prática social entende como situado, variável, contextual e construído na interação.
prática social
↓
interação situada
↓
contexto
↓
múltiplas possibilidades de construção de sentidos
A alternativa B reúne exatamente os dois componentes decisivos da concepção apresentada: pluralidade na construção dos sentidos e caráter situado e contextual da linguagem.
↓
interação situada
↓
contexto
↓
múltiplas possibilidades de construção de sentidos
Isso significa que os sentidos não existem de maneira absolutamente fixa ou independente das condições de uso. Eles são construídos e negociados nas práticas sociais, podendo variar conforme interlocutores, contextos e condições socioculturais.
As demais alternativas introduzem restrições incompatíveis com essa concepção: prioridade absoluta da oralidade, invariabilidade dos sentidos, homogeneização das práticas ou submissão do falante não nativo a uma língua concebida como propriedade imutável de outros falantes.
Motor do Distrator: as alternativas incorretas reduzem, fixam ou homogeneízam aquilo que a concepção de linguagem como prática social entende como situado, variável, contextual e construído na interação.
🟢 GABARITO VERDÃO: (B) há múltiplas possibilidades de construção de sentidos; a linguagem é produzida de forma situada e contextual.
A alternativa B define corretamente a linguagem como prática social: os sentidos são construídos em situações concretas de interação e dependem dos contextos sociais e culturais em que a linguagem é produzida.
🧠 Regra B3GE™ • Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando (Command): identificar a compreensão do conceito de linguagem como prática social no ensino contemporâneo de língua inglesa.
02. Gatilho (Trigger): usar “linguagem como uma prática social” + “ou seja” como gatilho para reconhecer uma concepção situada e contextual da produção de sentidos.
03. Operação (Operation): relacionar prática social à construção de múltiplos sentidos produzidos nas interações e condicionados pelos contextos de uso da linguagem.
04. Evidência (Evidence): localizar em B “múltiplas possibilidades de construção de sentidos” + “linguagem é produzida de forma situada e contextual”.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir linguagem como prática social de priorização exclusiva da oralidade, invariabilidade dos sentidos, homogeneização das práticas ou submissão ao modelo do falante nativo.
06. Validação (Validation): validar que os sentidos são construídos e negociados em situações concretas de interação, variando conforme interlocutores, contextos e práticas socioculturais.
07. Decisão (Decision): selecionar (B) há múltiplas possibilidades de construção de sentidos; a linguagem é produzida de forma situada e contextual.
01. Comando (Command): identificar a compreensão do conceito de linguagem como prática social no ensino contemporâneo de língua inglesa.
02. Gatilho (Trigger): usar “linguagem como uma prática social” + “ou seja” como gatilho para reconhecer uma concepção situada e contextual da produção de sentidos.
03. Operação (Operation): relacionar prática social à construção de múltiplos sentidos produzidos nas interações e condicionados pelos contextos de uso da linguagem.
04. Evidência (Evidence): localizar em B “múltiplas possibilidades de construção de sentidos” + “linguagem é produzida de forma situada e contextual”.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir linguagem como prática social de priorização exclusiva da oralidade, invariabilidade dos sentidos, homogeneização das práticas ou submissão ao modelo do falante nativo.
06. Validação (Validation): validar que os sentidos são construídos e negociados em situações concretas de interação, variando conforme interlocutores, contextos e práticas socioculturais.
07. Decisão (Decision): selecionar (B) há múltiplas possibilidades de construção de sentidos; a linguagem é produzida de forma situada e contextual.
📝 Análise das alternativas (Mapeamento de Restrições Sintático-Regenciais)
A
o aprendizado da comunicação oral se torne prioritário para a socialização dos alunos.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Scope Reduction
Padrão de erro: Reduz o conceito amplo de linguagem como prática social à priorização da comunicação oral para a socialização dos alunos.
Por que cai: compreender a linguagem como prática social não significa estabelecer a oralidade como habilidade prioritária. O conceito alcança diferentes práticas de linguagem e focaliza principalmente a produção de sentidos em contextos sociais concretos.
B
há múltiplas possibilidades de construção de sentidos; a linguagem é produzida de forma situada e contextual. — CORRETA
Categoria B3GE™: CorretaTipo: Language as Social Practice
Padrão de erro: Define corretamente a linguagem como prática social pela construção múltipla de sentidos em situações contextualizadas e socialmente situadas.
Por que funciona: reúne os elementos centrais do conceito: multiplicidade de sentidos, situação e contexto. A linguagem é compreendida como atividade social em que significados são construídos nas condições concretas de interação.
C
os sentidos não podem variar dentro das práticas em que se constroem.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Conceptual Inversion
Padrão de erro: Nega a possibilidade de variação dos sentidos dentro das próprias práticas sociais em que eles são construídos.
Por que cai: a expressão “não podem variar” contradiz diretamente a concepção situada da linguagem. Diferentes contextos, interlocutores e práticas podem produzir diferentes possibilidades de construção de sentido.
D
há diversidade cultural e social; no entanto, o ensino deve garantir a comunicação por meio da prática homogênea.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Internal Contradiction
Padrão de erro: Reconhece inicialmente a diversidade cultural e social, mas a anula ao defender uma prática comunicativa homogênea.
Por que cai: a primeira parte admite diversidade, enquanto a segunda exige homogeneidade. A construção cria uma contradição interna incompatível com a compreensão contextual e heterogênea das práticas de linguagem.
E
a língua inglesa é uma prática do outro que não deve ser alterada pelo falante não nativo.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Native-Speaker Ownership Fallacy
Padrão de erro: Apresenta a língua inglesa como propriedade imutável do outro e nega a participação do falante não nativo na construção situada de seus usos e sentidos.
Por que cai: se a linguagem é prática social, seus usuários participam ativamente de seus usos e da construção de significados. O falante não nativo não é apenas receptor passivo de uma língua fixa pertencente a outro grupo.
🧠 Resumo B3GE™ Master
Filtro 01 • Comando:
definir o que significa compreender a linguagem como prática social.
Filtro 02 • Situação:
a linguagem ocorre em práticas concretas de interação e não existe separada das condições sociais de uso.
Filtro 03 • Construção de sentidos:
contexto + interlocutores + práticas socioculturais permitem múltiplas possibilidades de produção e negociação de significado.
Filtro 04 • Decisão:
prática social → interação situada → contexto → construção variável de sentidos → alternativa B.
🏛️ Classificação B3GE™ Final
SILO 2 • Macroárea: 🎓 ELT MethodologyTheme: 41 — Communicative Approach (Communicative Competence & Meaningful Interaction)
SILO 3 • Content Topic: 11 — Education
Subtema Técnico: Language as Social Practice — Situated & Contextual Meaning-Making