FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2010 • Questão Comentada
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (SEE/SP) • Professor de Inglês
43
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2010 • SEE/SP • Professor de Inglês
🎓 ELT Methodology | 41. Communicative Approach
Diálogo:
- Renata: Do you study every day?
- Gilberto: Yes, I do. I study in the morning every day.
De acordo com os estudos sobre linguagem como prática social, o diálogo acima
A
retrata a realidade do estudante, ensinando-o a se comunicar com correção; deve ser praticado em aula.
B
concentra-se na estrutura linguística, não refletindo uma conversa naturalmente construída em seu contexto.
C
é um modelo da prática social dos aprendizes: trabalha perguntas e respostas completas.
D
não aborda um tema do cotidiano dos alunos; não deve ser praticado em aula.
E
não representa uma prática social; aborda o contexto da prática escolar dos alunos.
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
Professor de Inglês
Questão • Gabarito: (B)
Professor de Inglês
Questão • Gabarito: (B)
Enunciado:
Diálogo:
- Renata: Do you study every day?
- Gilberto: Yes, I do. I study in the morning every day.
De acordo com os estudos sobre linguagem como prática social, o diálogo acima
Diálogo:
- Renata: Do you study every day?
- Gilberto: Yes, I do. I study in the morning every day.
De acordo com os estudos sobre linguagem como prática social, o diálogo acima
A
retrata a realidade do estudante, ensinando-o a se comunicar com correção; deve ser praticado em aula.
B
concentra-se na estrutura linguística, não refletindo uma conversa naturalmente construída em seu contexto.
C
é um modelo da prática social dos aprendizes: trabalha perguntas e respostas completas.
D
não aborda um tema do cotidiano dos alunos; não deve ser praticado em aula.
E
não representa uma prática social; aborda o contexto da prática escolar dos alunos.
🔎 Leitura Orientada
O comando solicita avaliar o diálogo a partir da concepção de linguagem como prática social.
O ponto central está na forma como a interação foi construída. Embora o diálogo apresente uma pergunta e uma resposta gramaticalmente corretas, sua organização evidencia uma prática voltada para a estrutura linguística, e não para uma situação comunicativa naturalmente construída em contexto.
A alternativa B identifica precisamente essa característica: o diálogo utiliza uma sequência previsível de pergunta e resposta para trabalhar a estrutura, sem apresentar uma necessidade comunicativa autêntica que justifique a interação.
Motor do Distrator: as alternativas incorretas confundem prática mecânica de estruturas com prática social da linguagem ou identificam equivocadamente o problema como sendo o tema do diálogo.
O ponto central está na forma como a interação foi construída. Embora o diálogo apresente uma pergunta e uma resposta gramaticalmente corretas, sua organização evidencia uma prática voltada para a estrutura linguística, e não para uma situação comunicativa naturalmente construída em contexto.
A alternativa B identifica precisamente essa característica: o diálogo utiliza uma sequência previsível de pergunta e resposta para trabalhar a estrutura, sem apresentar uma necessidade comunicativa autêntica que justifique a interação.
Estrutura linguística → diálogo artificial → ausência de contextualização comunicativa
As demais alternativas confundem correção gramatical ou completude formal com autenticidade comunicativa, ou deslocam o problema para o tema abordado pelo diálogo.
Motor do Distrator: as alternativas incorretas confundem prática mecânica de estruturas com prática social da linguagem ou identificam equivocadamente o problema como sendo o tema do diálogo.
🟢 GABARITO VERDÃO: (B) concentra-se na estrutura linguística, não refletindo uma conversa naturalmente construída em seu contexto.
A alternativa B corresponde à análise da linguagem como prática social porque distingue o domínio formal da estrutura linguística de uma interação efetivamente contextualizada e construída a partir de uma necessidade comunicativa.
🧠 Regra B3GE™ • Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando (Command): avaliar o diálogo segundo a concepção de linguagem como prática social.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer a relação entre prática social, contexto e conversa naturalmente construída.
03. Operação (Operation): determinar se o diálogo prioriza uso comunicativo contextualizado ou estrutura linguística.
04. Evidência (Evidence): localizar a repetição estrutural da pergunta e da resposta como elemento de construção artificial da interação.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir comunicação contextualizada de prática mecânica de estruturas linguísticas.
06. Validação (Validation): confirmar a predominância da estrutura linguística sobre uma interação naturalmente contextualizada.
07. Decisão (Decision): selecionar a alternativa (B).
01. Comando (Command): avaliar o diálogo segundo a concepção de linguagem como prática social.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer a relação entre prática social, contexto e conversa naturalmente construída.
03. Operação (Operation): determinar se o diálogo prioriza uso comunicativo contextualizado ou estrutura linguística.
04. Evidência (Evidence): localizar a repetição estrutural da pergunta e da resposta como elemento de construção artificial da interação.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir comunicação contextualizada de prática mecânica de estruturas linguísticas.
06. Validação (Validation): confirmar a predominância da estrutura linguística sobre uma interação naturalmente contextualizada.
07. Decisão (Decision): selecionar a alternativa (B).
📝 Análise das alternativas (Mapeamento de Restrições Sintático-Regenciais)
A
retrata a realidade do estudante, ensinando-o a se comunicar com correção; deve ser praticado em aula.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Tecnicismo
Padrão de erro: Confunde correção estrutural com comunicação significativa e contextualizada.
Por que cai: a correção gramatical do diálogo não é suficiente para caracterizá-lo como prática social autêntica. O problema está justamente na predominância da estrutura sobre o contexto comunicativo.
B
concentra-se na estrutura linguística, não refletindo uma conversa naturalmente construída em seu contexto. — CORRETA
Categoria B3GE™: CorretaTipo: Communicative Approach
Padrão de erro: Reconhece a predominância da estrutura linguística sobre uma interação naturalmente construída.
Por que funciona: a alternativa identifica o contraste central entre uma sequência produzida para exercitar estruturas e uma conversa efetivamente situada em um contexto de uso da linguagem.
C
é um modelo da prática social dos aprendizes: trabalha perguntas e respostas completas.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Equívoco Pragmático
Padrão de erro: Confunde completude formal das respostas com autenticidade comunicativa.
Por que cai: perguntas e respostas completas podem ser linguisticamente corretas sem constituírem uma interação naturalmente construída. Forma correta não garante prática social autêntica.
D
não aborda um tema do cotidiano dos alunos; não deve ser praticado em aula.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Erro de Foco Analítico
Padrão de erro: Atribui o problema ao tema cotidiano, quando a inadequação está na construção artificial do diálogo.
Por que cai: o problema não é simplesmente o tema escolhido. Uma situação cotidiana também pode ser apresentada de maneira artificial e estruturalmente orientada.
E
não representa uma prática social; aborda o contexto da prática escolar dos alunos.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Inadequação de Definição
Padrão de erro: Desloca o problema para o contexto escolar, ignorando a artificialidade da interação.
Por que cai: o fato de o conteúdo mencionar uma atividade escolar não determina, por si só, se há ou não prática social. O ponto decisivo é a forma como a interação linguística é construída.
🧠 Resumo B3GE™ Master
Filtro 01 • Prática social:
linguagem como prática social pressupõe uso situado e contextualizado, não apenas reprodução de estruturas.
Filtro 02 • Estrutura:
a correção gramatical do diálogo não garante autenticidade comunicativa.
Filtro 03 • Contexto:
o problema não está no tema cotidiano, mas na construção artificial da interação.
Filtro 04 • Precisão conceitual:
perguntas e respostas completas podem exercitar estruturas linguísticas sem representar uma conversa naturalmente construída.
🏛️ Classificação B3GE™ Final
SILO 2 • Macroárea: 🎓 ELT MethodologyTheme: 41 — Communicative Approach
SILO 3 • Content Topic: NONE
Subtema Técnico: Language as Social Practice — autenticidade e contextualização da interação