FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2005 • Questão Comentada
Secretaria de Estado da Educação do Maranhão (SEDUC/MA) • Professor de Inglês
47
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2005 • SEDUC/MA • Professor de Inglês
📝 Grammar in Context | 19. Relative Clauses (Pronoun Selection & Reduced Relative Clauses) | 11. Education
In recent years language teachers __(44)__ on the role of the learner as an active participant in the teaching-learning process. Focusing on the learner is a natural outgrowth of a change in orientation __(45)__ behaviorist to cognitive theories of learning. That change has highlighted what the learner does and how the learner processes information during the lesson rather than focusing on what the teacher does.
The outgrowth of the cognitive approach has been perceived in language teaching together with reflections about the relationship between thinking and language. Teachers who want to promote thinking should try to observe how students produce knowledge rather than how they merely reproduce knowledge. Producing knowledge requires the use of a number of thinking skills such as analytical, lateral, problem solving, critical creative, and reflective thinking (Rose and Nicholl 1997).
Although thinking skills can be learned by practicing, like playing tennis and swimming, they require more effort than many teachers realize. To emphasize thinking skills, a teacher must organize course objectives well and must be aware of his or her own values, perceptions, assumptions, and judgments as well as those of the learners as these are closely related to thinking (Heuer 1999).
🔗 Texto adaptado de:
Üstülüoglu, Evrim “Language teaching through critical thinking and self-awareness”. English Teaching Forum Volume 42, Number 3, July 2004.
In Teachers who want to promote thinking, the relative pronoun "who" is
A
correct and no other form of relative pronoun is possible.
B
correct but a more appropriate form of the pronoun is ‘whom’.
C
incorrect and should be replaced by ‘that’.
D
correct but the form ‘that’ is also possible.
E
incorrect and should be omitted.
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
FCC • SEDUC/MA • Professor de Inglês
Questão 47 • Gabarito: (D)
FCC • SEDUC/MA • Professor de Inglês
Questão 47 • Gabarito: (D)
Enunciado:
In Teachers who want to promote thinking, the relative pronoun "who" is
In Teachers who want to promote thinking, the relative pronoun "who" is
A
correct and no other form of relative pronoun is possible.
B
correct but a more appropriate form of the pronoun is ‘whom’.
C
incorrect and should be replaced by ‘that’.
D
correct but the form ‘that’ is also possible.
E
incorrect and should be omitted.
🔎 Leitura Orientada
A questão exige analisar simultaneamente o antecedente do pronome relativo, sua função sintática dentro da relative clause e as formas relativas que podem ocupar essa posição.
Entretanto, como se trata de uma oração relativa restritiva, “that” também pode retomar o antecedente humano nesse contexto: “Teachers that want to promote thinking”. Isso torna incorreta a afirmação de que “who” seria a única possibilidade.
Além disso, “whom” não é adequado porque corresponde à forma objetiva, enquanto o relativo é aqui sujeito de “want”. Pela mesma razão, “who” não pode simplesmente ser omitido: a omissão do relativo é possível em determinados contextos quando ele funciona como objeto, não quando ocupa a posição de sujeito.
Motor do Distrator: a FCC explora três restrições simultâneas: humanidade do antecedente + função sintática do relativo + possibilidade de alternância who/that. Reconhecer apenas que who está correto não basta; é necessário perceber que that também é possível.
Teachers
↓
antecedente humano
↓
who → sujeito de “want”
↓
relative clause restritiva
↓
who / that
↓
ambas as formas são possíveis
Em “Teachers who want to promote thinking”, o antecedente “Teachers” é humano e “who” exerce a função de sujeito do verbo “want”. Portanto, seu emprego está perfeitamente correto.
↓
antecedente humano
↓
who → sujeito de “want”
↓
relative clause restritiva
↓
who / that
↓
ambas as formas são possíveis
Entretanto, como se trata de uma oração relativa restritiva, “that” também pode retomar o antecedente humano nesse contexto: “Teachers that want to promote thinking”. Isso torna incorreta a afirmação de que “who” seria a única possibilidade.
Além disso, “whom” não é adequado porque corresponde à forma objetiva, enquanto o relativo é aqui sujeito de “want”. Pela mesma razão, “who” não pode simplesmente ser omitido: a omissão do relativo é possível em determinados contextos quando ele funciona como objeto, não quando ocupa a posição de sujeito.
Motor do Distrator: a FCC explora três restrições simultâneas: humanidade do antecedente + função sintática do relativo + possibilidade de alternância who/that. Reconhecer apenas que who está correto não basta; é necessário perceber que that também é possível.
🟢 GABARITO VERDÃO: (D) correct but the form ‘that’ is also possible.
“Who” está correto porque retoma o antecedente humano “Teachers” e funciona como sujeito de “want”. Em uma relative clause restritiva como esta, “that” também pode ser empregado.
🧠 Regra B3GE™ • Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando (Command): identificar que o comando solicita avaliar a correção de “who” e determinar se outra forma de pronome relativo pode ocupar a mesma posição em “Teachers who want to promote thinking”.
02. Gatilho (Trigger): usar o antecedente humano “Teachers” e a sequência “who want to promote thinking” como gatilhos para reconhecer uma oração relativa restritiva.
03. Operação (Operation): determinar que “who” exerce a função de sujeito do verbo “want” e reconhecer que “that” também pode introduzir essa relative clause com antecedente humano.
04. Evidência (Evidence): localizar como evidência decisiva a relação sintática “Teachers → who/that → want”, na qual o pronome relativo retoma o antecedente e funciona como sujeito da oração subordinada.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir “who” de “whom”, considerando função de sujeito versus objeto, e verificar que a omissão do relativo não é possível quando ele exerce função de sujeito.
06. Validação (Validation): validar as construções “Teachers who want to promote thinking” e “Teachers that want to promote thinking” como gramaticais e semanticamente equivalentes nesse contexto.
07. Decisão (Decision): selecionar (D) correct but the form ‘that’ is also possible.
01. Comando (Command): identificar que o comando solicita avaliar a correção de “who” e determinar se outra forma de pronome relativo pode ocupar a mesma posição em “Teachers who want to promote thinking”.
02. Gatilho (Trigger): usar o antecedente humano “Teachers” e a sequência “who want to promote thinking” como gatilhos para reconhecer uma oração relativa restritiva.
03. Operação (Operation): determinar que “who” exerce a função de sujeito do verbo “want” e reconhecer que “that” também pode introduzir essa relative clause com antecedente humano.
04. Evidência (Evidence): localizar como evidência decisiva a relação sintática “Teachers → who/that → want”, na qual o pronome relativo retoma o antecedente e funciona como sujeito da oração subordinada.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir “who” de “whom”, considerando função de sujeito versus objeto, e verificar que a omissão do relativo não é possível quando ele exerce função de sujeito.
06. Validação (Validation): validar as construções “Teachers who want to promote thinking” e “Teachers that want to promote thinking” como gramaticais e semanticamente equivalentes nesse contexto.
07. Decisão (Decision): selecionar (D) correct but the form ‘that’ is also possible.
📝 Análise das alternativas (Mapeamento de Restrições Sintático-Regenciais)
A
correct and no other form of relative pronoun is possible.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Relative Pronoun Restriction
Padrão de erro: Reconhece corretamente “who”, mas restringe indevidamente a seleção ao afirmar que nenhuma outra forma relativa é possível, embora “that” também seja admissível.
Por que cai: o primeiro diagnóstico está correto, mas a exclusividade está errada. Em uma relative clause restritiva com antecedente humano, that também pode ocorrer.
B
correct but a more appropriate form of the pronoun is ‘whom’.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Case Selection Error
Padrão de erro: Substitui “who” por “whom”, ignorando que o pronome relativo exerce função de sujeito de “want”, e não de objeto.
Por que cai: basta reconstruir a oração: Teachers want to promote thinking. Quem realiza a ação de want são os professores; portanto, o relativo ocupa posição de sujeito.
C
incorrect and should be replaced by ‘that’.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: False Replacement Requirement
Padrão de erro: Trata “who” como incorreto e “that” como obrigatório, embora ambas as formas sejam possíveis nessa oração relativa restritiva.
Por que cai: that é uma alternativa possível, não uma correção obrigatória. A construção original com who já está gramaticalmente correta.
D
correct but the form ‘that’ is also possible. — CORRETA
Categoria B3GE™: CorretaTipo: Relative Pronoun Alternation
Padrão de erro: Reconhece corretamente que “who” funciona como sujeito com antecedente humano e que “that” também pode introduzir a oração relativa restritiva.
Por que funciona: as duas construções são possíveis: “Teachers who want...” e “Teachers that want...”. Em ambas, o relativo retoma Teachers e exerce função de sujeito de want.
E
incorrect and should be omitted.
Categoria B3GE™: DistratorTipo: Invalid Relative Omission
Padrão de erro: Propõe a omissão de “who”, embora o pronome exerça função de sujeito da relative clause e, portanto, não possa ser simplesmente eliminado.
Por que cai: a retirada produziria “Teachers want to promote thinking”, eliminando a própria estrutura relativa e alterando a organização sintática pretendida.
🧠 Resumo B3GE™
Filtro 01 • Antecedente:
Teachers é um antecedente humano.
Filtro 02 • Função sintática:
who é sujeito de want; portanto, whom não cabe e o relativo não pode ser omitido.
Filtro 03 • Alternância:
em uma relative clause restritiva, who e that podem retomar o antecedente humano neste contexto.
Filtro 04 • Decisão:
who correto + that também possível → alternativa D.
🏛️ Classificação Oficial SILO 2
Macroárea: 📝 Grammar in ContextTheme: 19. Relative Clauses (Pronoun Selection & Reduced Relative Clauses)
Content Topic: 11. Education
Subtheme: Relative Pronoun Selection — “who” / “that” with Human Antecedents