FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2005 • Questão Comentada
Prefeitura Municipal de Santos (Pref. Santos/SP) • Professor de Inglês
55
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2005 • Pref. Santos/SP • Professor de Inglês
📖 Reading & Interpretation | 33. Inference (Implicit Meaning • Context Clues) | 15. Business & Employment
A questão seguinte refere-se ao texto abaixo.
Late one October afternoon in the year 1921, a shabby young man gazed with fixed intensity through the window of a third-class compartment in the almost empty train labouring up the Penowell valley from Swansea. All that day Manson had traveled from the North, changing at Carlisle and Shrewsburry, yet the final stage of this tedious journey to South Wales found him strung to a still greater excitement by the prospects of his post, the first of his medical career, in this strange, disfigured country.
Darkness had fallen when, half and hour later, the engine panted into Blaenelly, the end township of the valley, and the terminus of the line. He had arrived at last.
🔗 Texto adaptado de:
Cronin, A.J., The Citadel.
De acordo com o texto acima, assinale a alternativa correta.
A sentence that leads the reader to make an inference about the social condition of the traveler is
A
shabby young man.
B
gazed with fixed intensity through the window.
C
in this strange, disfigured country.
D
found him strung to a still greater excitement.
E
a third-class compartment in the almost empty train.
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
FCC • Prefeitura de Santos/SP • Professor de Inglês
Questão 55 • Gabarito: (E)
FCC • Prefeitura de Santos/SP • Professor de Inglês
Questão 55 • Gabarito: (E)
Enunciado:
A sentence that leads the reader to make an inference about the social condition of the traveler is
A sentence that leads the reader to make an inference about the social condition of the traveler is
A
shabby young man.
B
gazed with fixed intensity through the window.
C
in this strange, disfigured country.
D
found him strung to a still greater excitement.
E
a third-class compartment in the almost empty train.
🔎 Leitura Orientada
A questão exige uma inferência sobre a condição social do viajante. Portanto, a resposta não precisa apresentar explicitamente a informação socioeconômica; ela deve fornecer uma pista contextual que permita ao leitor chegar a essa conclusão.
A alternativa A, “shabby young man”, também pode sugerir uma condição econômica modesta pela aparência do personagem. Entretanto, trata-se de uma pista menos específica do que a referência direta à terceira classe do transporte.
As alternativas B e D descrevem respectivamente o comportamento e o estado emocional do viajante. Já a alternativa C caracteriza o ambiente observado. Nenhuma dessas informações fornece uma pista socioeconômica tão direta quanto a classe do compartimento.
Motor do Distrator: a FCC exige que o candidato diferencie uma pista contextual capaz de sustentar uma inferência social de informações relacionadas apenas à aparência, comportamento, ambiente ou emoção do personagem. A terceira classe constitui a evidência contextual mais específica.
third-class compartment
↓
categoria de viagem economicamente inferior
↓
pista sobre recursos e posição social
↓
inferência sobre a condição do viajante
A alternativa E apresenta a pista mais objetiva para essa inferência: o viajante está em um compartimento de terceira classe. A classe escolhida para a viagem funciona como indicador contextual de sua condição socioeconômica.
↓
categoria de viagem economicamente inferior
↓
pista sobre recursos e posição social
↓
inferência sobre a condição do viajante
A alternativa A, “shabby young man”, também pode sugerir uma condição econômica modesta pela aparência do personagem. Entretanto, trata-se de uma pista menos específica do que a referência direta à terceira classe do transporte.
As alternativas B e D descrevem respectivamente o comportamento e o estado emocional do viajante. Já a alternativa C caracteriza o ambiente observado. Nenhuma dessas informações fornece uma pista socioeconômica tão direta quanto a classe do compartimento.
Motor do Distrator: a FCC exige que o candidato diferencie uma pista contextual capaz de sustentar uma inferência social de informações relacionadas apenas à aparência, comportamento, ambiente ou emoção do personagem. A terceira classe constitui a evidência contextual mais específica.
🟢 GABARITO VERDÃO: (E) a third-class compartment in the almost empty train.
A referência ao compartimento de terceira classe fornece a pista contextual mais específica para que o leitor infira uma condição socioeconômica mais modesta do viajante. A informação não é declarada diretamente: ela é construída por inferência a partir do contexto.
🧠 Regra B3GE™ • Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando (Command): identificar que a questão exige inferir uma informação sobre a condição social do viajante, e não localizar uma caracterização socioeconômica explicitamente declarada.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer “a third-class compartment” como pista contextual relevante para construir uma inferência sobre a condição socioeconômica do personagem.
03. Operação (Operation): relacionar a terceira classe do transporte a uma categoria de viagem economicamente inferior e, consequentemente, a uma condição social mais modesta.
04. Evidência (Evidence): identificar a referência ao compartimento de terceira classe como a pista contextual mais específica para a inferência solicitada.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir pistas relacionadas à condição social de elementos que descrevem comportamento, ambiente ou estado emocional do personagem.
06. Validação (Validation): avaliar “shabby young man” como pista plausível de aparência, mas menos específica para condição social do que a referência objetiva à classe do compartimento.
07. Decisão (Decision): selecionar (E) a third-class compartment in the almost empty train.
01. Comando (Command): identificar que a questão exige inferir uma informação sobre a condição social do viajante, e não localizar uma caracterização socioeconômica explicitamente declarada.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer “a third-class compartment” como pista contextual relevante para construir uma inferência sobre a condição socioeconômica do personagem.
03. Operação (Operation): relacionar a terceira classe do transporte a uma categoria de viagem economicamente inferior e, consequentemente, a uma condição social mais modesta.
04. Evidência (Evidence): identificar a referência ao compartimento de terceira classe como a pista contextual mais específica para a inferência solicitada.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir pistas relacionadas à condição social de elementos que descrevem comportamento, ambiente ou estado emocional do personagem.
06. Validação (Validation): avaliar “shabby young man” como pista plausível de aparência, mas menos específica para condição social do que a referência objetiva à classe do compartimento.
07. Decisão (Decision): selecionar (E) a third-class compartment in the almost empty train.
🧩 Análise das alternativas
(A) shabby young man.
❌ Distrator — Appearance-Based Weak Cue.
A expressão “shabby young man” pode sugerir uma condição econômica modesta a partir da aparência do personagem, mas constitui uma pista menos específica do que a referência objetiva à terceira classe do transporte.
❌ Distrator — Appearance-Based Weak Cue.
A expressão “shabby young man” pode sugerir uma condição econômica modesta a partir da aparência do personagem, mas constitui uma pista menos específica do que a referência objetiva à terceira classe do transporte.
(B) gazed with fixed intensity through the window.
❌ Distrator — Behavioral Cue Misattribution.
A alternativa descreve a maneira como o personagem observa pela janela. Trata-se de uma informação comportamental, sem evidência específica suficiente para sustentar uma inferência sobre sua condição socioeconômica.
❌ Distrator — Behavioral Cue Misattribution.
A alternativa descreve a maneira como o personagem observa pela janela. Trata-se de uma informação comportamental, sem evidência específica suficiente para sustentar uma inferência sobre sua condição socioeconômica.
(C) in this strange, disfigured country.
❌ Distrator — Setting-Character Confusion.
A expressão caracteriza o ambiente percebido pelo viajante. Ela contribui para a descrição do cenário, mas não fornece uma pista específica sobre sua condição social.
❌ Distrator — Setting-Character Confusion.
A expressão caracteriza o ambiente percebido pelo viajante. Ela contribui para a descrição do cenário, mas não fornece uma pista específica sobre sua condição social.
(D) found him strung to a still greater excitement.
❌ Distrator — Emotional-State Cue.
A alternativa se refere ao estado emocional do personagem, indicando maior excitação diante da situação vivenciada. Não há nessa expressão uma evidência socioeconômica relevante.
❌ Distrator — Emotional-State Cue.
A alternativa se refere ao estado emocional do personagem, indicando maior excitação diante da situação vivenciada. Não há nessa expressão uma evidência socioeconômica relevante.
(E) a third-class compartment in the almost empty train.
✅ CORRETA — Socioeconomic Context Clue.
A referência ao compartimento de terceira classe fornece a pista contextual indireta mais específica para inferir uma condição socioeconômica modesta do viajante. A conclusão é construída pelo leitor a partir da informação sobre a classe da viagem.
✅ CORRETA — Socioeconomic Context Clue.
A referência ao compartimento de terceira classe fornece a pista contextual indireta mais específica para inferir uma condição socioeconômica modesta do viajante. A conclusão é construída pelo leitor a partir da informação sobre a classe da viagem.
📌 Resumo Estratégico
O ponto decisivo da questão é reconhecer que a condição social do viajante não é apresentada de forma direta. O leitor precisa construir essa informação a partir de uma pista contextual. Entre as alternativas, a referência à terceira classe é a evidência mais específica para essa inferência.
terceira classe
↓
pista socioeconômica
↓
inferência contextual
↓
condição social do viajante
O principal cuidado é não confundir pistas possíveis com a pista mais específica. “Shabby young man” pode sugerir uma condição modesta, mas a referência à third-class compartment estabelece uma conexão contextual mais objetiva com a condição socioeconômica.
↓
pista socioeconômica
↓
inferência contextual
↓
condição social do viajante
🏷️ Classificação B3GE™
Macroárea: 📖 Reading & Interpretation
Theme: 33. Inference (Implicit Meaning • Context Clues)
Content Topic: 15. Business & Employment
Subtheme: Socioeconomic Status Inference from Travel-Class Context
Operação dominante: utilizar uma pista contextual indireta — a terceira classe do compartimento — para inferir a condição socioeconômica do viajante.
Gabarito: (E)
Theme: 33. Inference (Implicit Meaning • Context Clues)
Content Topic: 15. Business & Employment
Subtheme: Socioeconomic Status Inference from Travel-Class Context
Operação dominante: utilizar uma pista contextual indireta — a terceira classe do compartimento — para inferir a condição socioeconômica do viajante.
Gabarito: (E)