FCC
B3GE™ • Questão Comentada
Fundação Carlos Chagas • FCC 2005 • Questão Comentada
Prefeitura Municipal de Santos (Pref. Santos/SP) • Professor de Inglês
50
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
FCC 2005 • Pref. Santos/SP • Professor de Inglês
📖 Reading & Interpretation | 32. Main Idea (Central Message & Gist) | 11. Education
Avoid sitting at your desk and grading papers; avoid spending an undue amount of time with one group at the expense of others; avoid correcting students’ errors unless asked to do so; and avoid assuming a dominating or disruptive role while monitoring groups.
🔗 Texto adaptado de:
Zhang Yunfeng, Thinking Classroom, July 2005.
De acordo com o texto acima, assinale a alternativa correta.
The paragraph above was written by a teacher for teachers. It shows
A
the do’s and don’ts for an effective written evaluation.
B
hints for controlling indiscipline in a classroom.
C
procedures for teachers to avoid disruption in their classes.
D
suggestions to teachers who are concerned about the promotion of a favorable learning environment.
E
inadequate steps to guarantee successful group participation.
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
FCC • Prefeitura de Santos/SP • Professor de Inglês
Questão 50 • Gabarito: (D)
FCC • Prefeitura de Santos/SP • Professor de Inglês
Questão 50 • Gabarito: (D)
Enunciado:
The paragraph above was written by a teacher for teachers. It shows
The paragraph above was written by a teacher for teachers. It shows
A
the do’s and don’ts for an effective written evaluation.
B
hints for controlling indiscipline in a classroom.
C
procedures for teachers to avoid disruption in their classes.
D
suggestions to teachers who are concerned about the promotion of a favorable learning environment.
E
inadequate steps to guarantee successful group participation.
🔎 Leitura Orientada
O comando “The paragraph above was written by a teacher for teachers. It shows” exige identificar a finalidade global do conjunto de recomendações apresentado no parágrafo, e não apenas uma orientação específica.
A alternativa D sintetiza essa finalidade ao afirmar que o parágrafo apresenta “suggestions to teachers” preocupados com a promoção de um “favorable learning environment”.
As alternativas A, B e C restringem indevidamente o alcance do parágrafo a aspectos específicos, como avaliação escrita, indisciplina ou prevenção de interrupções. Já a alternativa E inverte o sentido ao classificar como inadequadas as medidas apresentadas como orientações aos professores.
Motor do Distrator: a FCC utiliza alternativas que capturam possíveis aspectos isolados do texto ou alteram sua finalidade global. O candidato precisa reconhecer a síntese mais abrangente das recomendações apresentadas.
múltiplas recomendações ao professor
↓
atuação adequada durante as atividades
↓
condições favoráveis à aprendizagem
↓
favorable learning environment
As diferentes orientações apresentadas no parágrafo convergem para uma preocupação comum: auxiliar o professor a atuar de maneira adequada durante as atividades, favorecendo condições que contribuam para a aprendizagem.
↓
atuação adequada durante as atividades
↓
condições favoráveis à aprendizagem
↓
favorable learning environment
A alternativa D sintetiza essa finalidade ao afirmar que o parágrafo apresenta “suggestions to teachers” preocupados com a promoção de um “favorable learning environment”.
As alternativas A, B e C restringem indevidamente o alcance do parágrafo a aspectos específicos, como avaliação escrita, indisciplina ou prevenção de interrupções. Já a alternativa E inverte o sentido ao classificar como inadequadas as medidas apresentadas como orientações aos professores.
Motor do Distrator: a FCC utiliza alternativas que capturam possíveis aspectos isolados do texto ou alteram sua finalidade global. O candidato precisa reconhecer a síntese mais abrangente das recomendações apresentadas.
🟢 GABARITO VERDÃO: (D) suggestions to teachers who are concerned about the promotion of a favorable learning environment.
A alternativa D sintetiza corretamente o propósito do parágrafo: oferecer sugestões aos professores voltadas à promoção de um ambiente favorável à aprendizagem.
🧠 Regra B3GE™ • Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando (Command): identificar que o comando exige compreender o que o conjunto de recomendações apresentado no parágrafo representa globalmente.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer que as diferentes orientações são dirigidas a professores durante o acompanhamento de atividades realizadas em grupos.
03. Operação (Operation): integrar recomendações sobre correção de trabalhos, distribuição da atenção, tratamento de erros e postura do professor durante o monitoramento.
04. Evidência (Evidence): reconhecer que as orientações apresentadas procuram favorecer condições adequadas ao desenvolvimento das atividades e da aprendizagem.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir a mensagem central de interpretações excessivamente restritas relacionadas apenas à avaliação escrita, indisciplina ou prevenção de interrupções.
06. Validação (Validation): validar “promotion of a favorable learning environment” como formulação capaz de abranger o conjunto das recomendações apresentadas.
07. Decisão (Decision): selecionar (D) suggestions to teachers who are concerned about the promotion of a favorable learning environment.
01. Comando (Command): identificar que o comando exige compreender o que o conjunto de recomendações apresentado no parágrafo representa globalmente.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer que as diferentes orientações são dirigidas a professores durante o acompanhamento de atividades realizadas em grupos.
03. Operação (Operation): integrar recomendações sobre correção de trabalhos, distribuição da atenção, tratamento de erros e postura do professor durante o monitoramento.
04. Evidência (Evidence): reconhecer que as orientações apresentadas procuram favorecer condições adequadas ao desenvolvimento das atividades e da aprendizagem.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir a mensagem central de interpretações excessivamente restritas relacionadas apenas à avaliação escrita, indisciplina ou prevenção de interrupções.
06. Validação (Validation): validar “promotion of a favorable learning environment” como formulação capaz de abranger o conjunto das recomendações apresentadas.
07. Decisão (Decision): selecionar (D) suggestions to teachers who are concerned about the promotion of a favorable learning environment.
🧩 Análise das alternativas
(A) the do’s and don’ts for an effective written evaluation.
❌ Distrator — Scope Misclassification.
A alternativa reduz o conteúdo do parágrafo à avaliação escrita. Embora procedimentos de correção possam integrar as orientações, eles não representam a finalidade global do conjunto apresentado.
❌ Distrator — Scope Misclassification.
A alternativa reduz o conteúdo do parágrafo à avaliação escrita. Embora procedimentos de correção possam integrar as orientações, eles não representam a finalidade global do conjunto apresentado.
(B) hints for controlling indiscipline in a classroom.
❌ Distrator — Narrow Classroom-Management Reduction.
A alternativa restringe as recomendações ao controle da indisciplina, ignorando que a preocupação do texto é mais ampla e envolve a atuação docente durante o processo de aprendizagem.
❌ Distrator — Narrow Classroom-Management Reduction.
A alternativa restringe as recomendações ao controle da indisciplina, ignorando que a preocupação do texto é mais ampla e envolve a atuação docente durante o processo de aprendizagem.
(C) procedures for teachers to avoid disruption in their classes.
❌ Distrator — Partial-Purpose Reduction.
A alternativa captura apenas uma possível preocupação das recomendações. Evitar interrupções não constitui a mensagem central capaz de abranger todo o parágrafo.
❌ Distrator — Partial-Purpose Reduction.
A alternativa captura apenas uma possível preocupação das recomendações. Evitar interrupções não constitui a mensagem central capaz de abranger todo o parágrafo.
(D) suggestions to teachers who are concerned about the promotion of a favorable learning environment.
✅ CORRETA — Global-Idea Synthesis.
A alternativa integra corretamente as diferentes recomendações dirigidas aos professores e identifica sua finalidade comum: contribuir para a promoção de um ambiente favorável à aprendizagem.
✅ CORRETA — Global-Idea Synthesis.
A alternativa integra corretamente as diferentes recomendações dirigidas aos professores e identifica sua finalidade comum: contribuir para a promoção de um ambiente favorável à aprendizagem.
(E) inadequate steps to guarantee successful group participation.
❌ Distrator — Meaning Reversal.
A alternativa classifica como inadequadas medidas que o próprio texto apresenta como recomendações destinadas a orientar a atuação docente.
❌ Distrator — Meaning Reversal.
A alternativa classifica como inadequadas medidas que o próprio texto apresenta como recomendações destinadas a orientar a atuação docente.
📌 Resumo Estratégico
O ponto decisivo da questão é compreender que o parágrafo reúne múltiplas recomendações destinadas aos professores. Essas orientações não devem ser reduzidas a um único procedimento, como avaliação escrita, controle de indisciplina ou prevenção de interrupções.
múltiplas recomendações ao professor
↓
atuação docente adequada
↓
condições favoráveis à aprendizagem
↓
favorable learning environment
A alternativa D é a única que preserva o alcance global das orientações e não acrescenta uma finalidade que o texto não sustenta.
↓
atuação docente adequada
↓
condições favoráveis à aprendizagem
↓
favorable learning environment
🏷️ Classificação B3GE™
Macroárea: 📖 Reading & Interpretation
Theme: 32. Main Idea (Central Message & Gist)
Content Topic: 11. Education
Subtheme: Teacher Monitoring of Group Work — Promoting a Favorable Learning Environment
Operação dominante: integrar as diferentes recomendações do parágrafo e identificar sua finalidade pedagógica global.
Gabarito: (D)
Theme: 32. Main Idea (Central Message & Gist)
Content Topic: 11. Education
Subtheme: Teacher Monitoring of Group Work — Promoting a Favorable Learning Environment
Operação dominante: integrar as diferentes recomendações do parágrafo e identificar sua finalidade pedagógica global.
Gabarito: (D)