Cesgranrio
B3GE™ • Questão Comentada
CESGRANRIO 2010 • Questão Comentada
Secretaria Municipal de Planejamento, Tecnologia e Gestão (SEPLAG) • Professor de Inglês
38
B3GE™ • Concursos Públicos
Questão
CESGRANRIO 2010 • SEPLAG (Pref. Salvador/BA) • Professor de Inglês
📘 Lexical Context | 09. Textual Reference & Coreference | 11. Education
Text II
Stories Arise from a Listener’s Stance
In my work with teachers in urban schools I have relied a great deal upon my own teaching stories. Like Graves (1998), “Stories are an essential part of my life as a professional.” (p. 3) While the use of stories [5] as a teaching tool is grounded in theory as described by Clandinin (2000) as narrative inquiry, it arose in my own practice in response to problematizing the notion of an expert teacher and questioning what qualified me to take on that role. Tapping into my own teaching [10] stories, whether those of success or struggle, helped me locate my own self-efficacy as a teacher educator. The stories I have used in my practice as a teacher educator arise from a listener’s stance. Once a teacher describes a difficulty she faces in her [15] practice, a parallel story often emerges to serve as the springboard for envisioning new strategies the teacher might try to address the issue.”
🔗 Texto adaptado de:
GULLA, Amanda. Developing Teacher efficacy through shared stories. Academic Exchange Quarterly, Winter 2005. http://findarticles.com/p/articles/mi_hb3325/is_4_9/ai_n29236286/?tag=content;col1, Retrieved on August 11, 2010.
In terms of reference,
A
“...my...” (line 3) refers to Amanda Gulla.
B
“it...” (line 6) refers to “...theory...” (line 5).
C
“...that role.” (line 9) refers to “...narrative inquiry,” (line 6).
D
“...those...” (line 10) refers to “...stories,” (line 10).
E
“...the issue.” (line 17) refers to “...strategies...” (line 16).
📊 Revisão da questão
B3GE™ Simulados • Concursos Públicos • Inglês
Cesgranrio • SEPLAG (Pref. Salvador/BA) • Professor
Questão 38 • Gabarito: (D)
Cesgranrio • SEPLAG (Pref. Salvador/BA) • Professor
Questão 38 • Gabarito: (D)
Enunciado:
In terms of reference,
(A) “...my...” (line 3) refers to Amanda Gulla.
(B) “it...” (line 6) refers to “...theory...” (line 5).
(C) “...that role.” (line 9) refers to “...narrative inquiry,” (line 6).
(D) “...those...” (line 10) refers to “...stories,” (line 10).
(E) “...the issue.” (line 17) refers to “...strategies...” (line 16).
In terms of reference,
(A) “...my...” (line 3) refers to Amanda Gulla.
(B) “it...” (line 6) refers to “...theory...” (line 5).
(C) “...that role.” (line 9) refers to “...narrative inquiry,” (line 6).
(D) “...those...” (line 10) refers to “...stories,” (line 10).
(E) “...the issue.” (line 17) refers to “...strategies...” (line 16).
🔎 Leitura Orientada
A questão pertence à Lexical Context e exige o rastreamento de referentes no Texto II. O candidato deve verificar, para cada elemento destacado, qual expressão anterior é efetivamente retomada, considerando concordância gramatical, contexto e continuidade semântica.
O ponto decisivo está na construção “my own teaching stories, whether those of success or struggle”. O demonstrativo “those” está no plural e funciona com elipse do substantivo: “those [stories] of success or struggle”. Assim, o referente é diretamente “stories”.
As demais alternativas deslocam o referente para elementos próximos ou semanticamente relacionados. Em questões de referência, proximidade textual não basta: é necessário verificar concordância + função anafórica + coerência semântica.
O ponto decisivo está na construção “my own teaching stories, whether those of success or struggle”. O demonstrativo “those” está no plural e funciona com elipse do substantivo: “those [stories] of success or struggle”. Assim, o referente é diretamente “stories”.
As demais alternativas deslocam o referente para elementos próximos ou semanticamente relacionados. Em questões de referência, proximidade textual não basta: é necessário verificar concordância + função anafórica + coerência semântica.
“those” ➔ “those [stories]” ➔ “stories” ➔ Option D
O motor dos distratores explora justamente o Deslocamento de Referente: cada alternativa incorreta associa o elemento destacado a uma expressão que pode parecer próxima ou relacionada, mas que não satisfaz a relação anafórica estabelecida pelo texto.
🟢 GABARITO VERDÃO: (D)
A alternativa D é correta porque “those” retoma “stories” por referência anafórica. A construção “those of success or struggle” equivale a “those [stories] of success or struggle”. O demonstrativo plural mantém a concordância com “stories” e evita a repetição do substantivo.
🧠 Regra B3GE™ • Régua das 7 Inteligências Cognitivas:
01. Comando (Command): identificar corretamente os referentes dos elementos destacados no Texto II.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer “In terms of reference” como direcionador para o rastreamento dos antecedentes textuais.
03. Operação (Operation): estabelecer a relação anafórica entre cada elemento destacado e seu referente no contexto.
04. Evidência (Evidence): localizar “teaching stories” e a sequência “those of success or struggle” nas linhas 9–10, observando a concordância plural e a elipse de “stories”.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir o referente textual efetivo de elementos próximos ou semanticamente relacionados, considerando contexto, concordância e função discursiva.
06. Validação (Validation): confirmar que “those” retoma anaforicamente “stories”, equivalendo a “those [stories] of success or struggle”.
07. Decisão (Decision): selecionar a alternativa D por identificar corretamente o referente de “those”.
01. Comando (Command): identificar corretamente os referentes dos elementos destacados no Texto II.
02. Gatilho (Trigger): reconhecer “In terms of reference” como direcionador para o rastreamento dos antecedentes textuais.
03. Operação (Operation): estabelecer a relação anafórica entre cada elemento destacado e seu referente no contexto.
04. Evidência (Evidence): localizar “teaching stories” e a sequência “those of success or struggle” nas linhas 9–10, observando a concordância plural e a elipse de “stories”.
05. Discriminação (Discrimination): distinguir o referente textual efetivo de elementos próximos ou semanticamente relacionados, considerando contexto, concordância e função discursiva.
06. Validação (Validation): confirmar que “those” retoma anaforicamente “stories”, equivalendo a “those [stories] of success or struggle”.
07. Decisão (Decision): selecionar a alternativa D por identificar corretamente o referente de “those”.
📝 Análise das alternativas (Mapeamento de Restrições Sintático-Regenciais)
❌ (A) — Falsa Associação • 08. Deslocamento de Referente
A alternativa atribui “my” a Amanda Gulla. Entretanto, o pronome aparece dentro de uma citação direta de Graves e, nesse contexto, refere-se ao próprio autor da fala citada. O erro está em ignorar a fonte enunciativa do pronome e associá-lo à autora do Texto II.
A alternativa atribui “my” a Amanda Gulla. Entretanto, o pronome aparece dentro de uma citação direta de Graves e, nesse contexto, refere-se ao próprio autor da fala citada. O erro está em ignorar a fonte enunciativa do pronome e associá-lo à autora do Texto II.
❌ (B) — Falsa Associação • 08. Deslocamento de Referente
A alternativa relaciona “it” a “theory”. Porém, o referente de “it” está ligado ao elemento discursivo associado ao uso das histórias que emerge na prática da autora. A alternativa seleciona uma expressão próxima no texto, mas não o antecedente semanticamente correto.
A alternativa relaciona “it” a “theory”. Porém, o referente de “it” está ligado ao elemento discursivo associado ao uso das histórias que emerge na prática da autora. A alternativa seleciona uma expressão próxima no texto, mas não o antecedente semanticamente correto.
❌ (C) — Falsa Associação • 08. Deslocamento de Referente
A alternativa afirma que “that role” retoma “narrative inquiry”. Contudo, a expressão retoma o papel de “expert teacher” mencionado no contexto imediato. O erro decorre da associação com um elemento conceitualmente próximo, mas que não exerce a função de referente de “that role”.
A alternativa afirma que “that role” retoma “narrative inquiry”. Contudo, a expressão retoma o papel de “expert teacher” mencionado no contexto imediato. O erro decorre da associação com um elemento conceitualmente próximo, mas que não exerce a função de referente de “that role”.
🟢 (D) — Correta • 09. Pronoun & Relative Tracking
“Those” é um pronome demonstrativo plural que retoma anaforicamente “stories”. A construção pode ser expandida como “those [stories] of success or struggle”. Há, portanto, concordância de número e continuidade semântica perfeita entre o referente e o elemento retomador.
“Those” é um pronome demonstrativo plural que retoma anaforicamente “stories”. A construção pode ser expandida como “those [stories] of success or struggle”. Há, portanto, concordância de número e continuidade semântica perfeita entre o referente e o elemento retomador.
❌ (E) — Falsa Associação • 08. Deslocamento de Referente
A alternativa relaciona “the issue” a “strategies”. Entretanto, “the issue” refere-se à dificuldade enfrentada pela professora, enquanto as estratégias são apresentadas justamente como possibilidades para lidar com essa dificuldade. “Strategies” é recurso para enfrentar o problema, não seu referente.
A alternativa relaciona “the issue” a “strategies”. Entretanto, “the issue” refere-se à dificuldade enfrentada pela professora, enquanto as estratégias são apresentadas justamente como possibilidades para lidar com essa dificuldade. “Strategies” é recurso para enfrentar o problema, não seu referente.
🧠 Resumo B3GE™ Master
Filtro 01 — Comando: rastrear corretamente os referentes dos elementos destacados.
Filtro 02 — Evidência: “my own teaching stories” ➔ “those of success or struggle”.
Filtro 03 — Concordância: “those” é plural e retoma “stories”, também plural.
Filtro 04 — Anáfora: “those” = “those [stories]”; o substantivo é recuperado por elipse para evitar repetição.
Filtro 05 — Decisão: D é a única alternativa que estabelece corretamente a relação entre o elemento retomador e seu referente textual.
🏛️ Classificação B3GE™ Final
SILO 2 • Macroárea: 📘 Lexical ContextTheme: 09. Textual Reference & Coreference
SILO 3 • Content Topic: 11. Education
Subtema Técnico: Rastreamento de referentes pronominais e demonstrativos por concordância gramatical e continuidade semântica no contexto.