VUNESP • SEDUC-SP • São Paulo
🔐 Texto de apoio
Francois Gouin wanted to learn German, and decided that a year in Germany would be just the thing. At the time of his trip to Germany, you would have found a rather well-prepared, confident Francois Gouin who, despite his young age, is already a gifted Latin and Greek professor.
With language learning already part of his career, he is encouraged by his advisors at the College of Caen (Normandy, France) to follow his pursuit of German and deepen his studies at the University of Berlin. Excited with his prospects, Gouin takes his determination and suitcases, and sets off for Hamburg.
Once in beautiful Hamburg, with its countless shops and bustling academic centers, Gouin unpacks his suitcases, and immediately begins his language journey. He spends the first 10 days in seclusion studying in his room. With him, he has a grammar book and a dictionary. He believes languages are learned using “the classical process”, a process he says he used for mastering Latin and Greek. To Gouin, the classical process is the study of language through “an acquaintance of its forms.” In other words, to learn a language, he feels it best to faithfully study grammar and vocabulary!
After ten days of seclusion, he feels supremely confident, and is anxious to try out his skills. To experiment with his new knowledge, he decides to visit some university classes. Any guesses how that went? Well, Gouin is in for a surprise. Here are his own words: “But alas! In vain did I strain my ears; in vain my eye strove to interpret the slightest movements of the lips of the professor; in vain I passed from the first classroom to a second; not a word, not a single word would penetrate to my understanding.”
🔗 Texto adaptado de:
🔗 (Shane Dixon. The language learner guidebook: powerful tools to help you
conquer any language. [S.l.]: Wayzgoose, 2018.)
QUESTION
A experiência vivida por Francois Gouin, conforme descrita no último parágrafo do texto, ilustra como o sucesso na aprendizagem de uma língua estrangeira depende, entre outros fatores,
📝 Resolução Comentada – Questão 45
A questão exige interpretar a experiência vivida por François Gouin à luz das teorias de ensino de línguas.
O último parágrafo mostra que Gouin estudou intensamente gramática e vocabulário, mas fracassou quando precisou compreender a língua em uma situação real de comunicação.
classical process ↓ grammar + vocabulary ↓ real communication ↓ failure
O problema não foi a falta de dedicação, mas a incompatibilidade entre o objetivo pretendido e o método utilizado.
(A) ❌ do material didático selecionado.
O texto não atribui o fracasso ao material utilizado.
(B) ✅ da compatibilização objetivo-metodologia.
Correta.
Gouin desejava compreender alemão em situações reais, mas utilizou um método baseado apenas no estudo das formas gramaticais. Houve incompatibilidade entre o objetivo comunicativo e a metodologia empregada.
objective ↓ communicate ≠ method ↓ memorize grammar
(C) ❌ do background linguístico-cultural do aprendiz.
Gouin já possuía amplo conhecimento linguístico, portanto esse não foi o problema.
(D) ❌ da motivação e empenho do aprendiz.
O texto demonstra justamente elevada motivação e dedicação.
(E) ❌ da autonomia do aprendiz.
Embora tenha estudado sozinho, o foco do texto não é a autonomia, mas a inadequação do método escolhido.
- O objetivo de Gouin era comunicar-se em alemão.
- O método escolhido priorizava apenas gramática e vocabulário.
- Houve incompatibilidade entre finalidade e metodologia.
- Esse contraste explica o fracasso descrito no texto.
Chunk family:
- classical process
- language learning
- grammar and vocabulary
- real communication
- objective-method match
Gabarito Oficial: B
A questão avalia a interpretação pedagógica da experiência de François Gouin. O candidato deve compreender que o insucesso na aprendizagem não decorreu da falta de esforço, mas da incompatibilidade entre o objetivo de aprendizagem e a metodologia utilizada.
learning objective ↔ teaching methodology
goal ↓ communicate in German ──────────── method ↓ grammar + vocabulary ──────────── result ↓ communication failure
O núcleo da questão não está em avaliar a dedicação de Gouin, mas em identificar por que seu método de estudo não produziu o resultado esperado. Durante dez dias ele estudou intensamente gramática e vocabulário, acreditando que isso bastaria para compreender aulas universitárias em alemão.
Entretanto, quando entrou em contato com situações reais de comunicação, percebeu que não conseguia entender sequer uma palavra. O texto demonstra que o problema não era motivação, inteligência ou autonomia, mas a escolha de uma metodologia incompatível com o objetivo pretendido.
communicative objective ≠ structural methodology
A armadilha da banca está principalmente na alternativa D. O texto mostra exatamente o contrário: Gouin era extremamente motivado, disciplinado e dedicado. Seu fracasso ocorreu porque utilizou um método adequado para memorizar formas linguísticas, mas insuficiente para desenvolver competência comunicativa.
motivation ✔ effort ✔ method-objective mismatch ✔
Assim, a experiência de Gouin tornou-se um exemplo clássico na História do Ensino de Línguas ao demonstrar que o sucesso depende da compatibilização entre aquilo que se pretende aprender e a metodologia empregada para alcançar esse objetivo.
📚 Corpus Awareness B3GE™:
Questões de Language Teaching Methodology da VUNESP frequentemente exploram situações didáticas para verificar se o candidato consegue relacionar objetivos educacionais às abordagens de ensino mais adequadas. Em vez de cobrar apenas definições de métodos, a banca costuma avaliar se o candidato identifica quando há coerência — ou incompatibilidade — entre objetivos de aprendizagem, procedimentos metodológicos e resultados obtidos.