VUNESP • SEDUC-SP • São Paulo
🔐 Texto de apoio
The aim of this research was to examine three important components of foreign language pronunciation instruction and the connections between them: amount, actual practices, and teachers’ beliefs. The data consisted of 45 video-recorded lessons in French-as-a-foreign-language in six secondary schools in Norway and semistructured interviews conducted with the same teachers whose instruction was previously video-recorded. The video-recorded lessons were analysed for amount and actual practices of pronunciation instruction and the interviews were analysed for teachers’ background in and beliefs about phonetics and pronunciation pedagogy. Results indicated that: (1) on average, pronunciation instruction accounted for a very small part of the teaching time (less than 2%); (2) despite the emphasis on segmentals and suprasegmentals in pronunciation teaching literature, explicit teaching of segmental and suprasegmental features of speech was rare in the recorded material; (3) there is a need for more training in and knowledge of phonetics and pronunciation pedagogy. These findings might be used to address concerns regarding the role of pronunciation instruction in foreign language teaching and to define factors that may account for the difficulty of making pronunciation instruction an integral part of language teaching.
🔗 Texto adaptado de:
🔗 (Altijana Brkan, Eva Thue Vold. https://www.uv.uio.no.)
QUESTÃO
In the fragment from the last sentence “These findings might be used to address concerns regarding the role of pronunciation instruction in foreign language teaching”, the modal verb in bold introduces
📝 Resolução Comentada – Questão 34
A questão avalia o valor semântico do modal verb might.
O trecho afirma:
These findings might be used to address concerns...
O autor não afirma que os resultados certamente serão utilizados. Ele apenas indica que existe essa possibilidade.
might ↓ possible ↓ not certain
Portanto, o modal expressa possibilidade, e não obrigação, necessidade ou recomendação.
(A) ❌ recommendation
Might não introduz conselho ou recomendação.
(B) ❌ urgency
Não há ideia de urgência na frase.
(C) ❌ necessity
Necessidade seria expressa por modais como must ou have to.
(D) ✅ possibility
Correta.
O modal might indica uma possibilidade futura ou hipotética.
may ≈ might ↓ possibility
O autor apenas sugere que os resultados poderão ser utilizados.
(E) ❌ obligation
Não existe qualquer ideia de obrigação.
- Might expressa possibilidade.
- Não indica certeza nem obrigação.
- O autor apresenta uma hipótese de utilização dos resultados.
- A alternativa correta é possibility.
Chunk family:
- might be used
- may be used
- possible outcome
- modal verbs
- expressing possibility
Gabarito Oficial: D
A questão avalia o valor semântico dos modal verbs. O candidato deve reconhecer que um mesmo verbo modal pode expressar diferentes significados (possibilidade, obrigação, necessidade, recomendação, capacidade etc.), dependendo do contexto em que aparece.
might → possibility → uncertain outcome
might → possible must → obligation should → recommendation
O núcleo da questão não está na tradução do verbo might, mas no valor modal que ele assume dentro da frase.
No trecho These findings might be used..., os autores não afirmam que os resultados serão utilizados. Eles apenas indicam que existe a possibilidade de esses resultados servirem para enfrentar determinadas questões relacionadas ao ensino de pronúncia.
certainty ✘ possibility ✔
A armadilha da banca está nas alternativas que representam outros valores modais frequentes. Muitos candidatos associam qualquer verbo modal a conselho ou obrigação, mas esses significados normalmente são expressos por should, must ou have to, e não por might.
might ≈ may ↓ possibility
A resolução depende de reconhecer que might introduz uma hipótese ou possibilidade futura, característica típica da escrita acadêmica, que evita afirmações categóricas quando apresenta implicações de uma pesquisa.
📚 Corpus Awareness B3GE™:
Questões de Modal Verbs costumam explorar os diferentes valores semânticos dos modais em contexto. Em textos acadêmicos, verbos como may, might e could aparecem com frequência para indicar possibilidade, cautela e baixo grau de comprometimento com a afirmação, preservando a objetividade típica da escrita científica.