FEPESE 2026 • Inglês • Concórdia - SC
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F) acerca do tema “Base Curricular Municipal de Concórdia”.
( ) As diretrizes de inclusão, previstas na Base Curricular Municipal, prevê ações de inclusão e acessibilidade, articuladas à proposta pedagógica. ( ) A estrutura curricular da BCM/Concórdia integra a BNCC com os elementos da realidade local, incluindo a parte diversificada. ( ) A Educação em Tempo Integral no município de Concórdia dispensa a necessidade de planejamento pedagógico. ( ) Quanto ao uso de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) na BCM/Concórdia é recomendado para substituir totalmente os materiais impressos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
F • F • V • V
F • V • F • F
V • F • F • F
V • F • F • V
V • V • F • F
📝 Resolução Comentada – Questão 33
A questão exige que o candidato avalie quatro afirmações sobre a Base Curricular Municipal (BCM) de Concórdia, identificando quais refletem corretamente os princípios do documento e quais apresentam afirmações incompatíveis com suas diretrizes.
✔ Item 1
✔ Item 2
✘ Item 3
✘ Item 4
Sequência:
V • V • F • F
Item 1 — Verdadeiro. A BCM estabelece que as ações de inclusão e acessibilidade devem estar articuladas à proposta pedagógica das escolas, garantindo o direito de aprendizagem para todos os estudantes.
Item 2 — Verdadeiro. A estrutura curricular municipal articula a BNCC com os elementos da realidade local, incorporando a chamada parte diversificada, prevista na legislação educacional brasileira.
Item 3 — Falso. A Educação em Tempo Integral exige ainda mais planejamento pedagógico. A ampliação da jornada escolar pressupõe integração curricular, organização didática e intencionalidade educativa.
Item 4 — Falso. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) ampliam as possibilidades pedagógicas, mas não substituem integralmente os materiais impressos. A orientação curricular é de complementaridade entre diferentes recursos didáticos.
🟢 (E) Gabarito Oficial
Mecanismo explorado: identificação de princípios oficiais dos documentos curriculares e rejeição de afirmações absolutas incompatíveis com políticas públicas educacionais.
Os distratores exploram principalmente declarações extremas ("dispensa planejamento", "substitui totalmente") e a inversão de princípios estruturantes presentes na BCM.
❌ (A)
Tipo do Distrator: Contradição Direta (Direct Contradiction).
Por que está errada?
A alternativa inverte completamente a lógica do documento: transforma em falsas as duas diretrizes estruturais da BCM (Inclusão e Integração com a BNCC) e considera verdadeiras justamente duas afirmações incompatíveis com qualquer documento curricular oficial.
Mapeamento do Erro:
BNCC + Local Curriculum ✔
Planning unnecessary ✘
Replace all printed materials ✘
Técnica utilizada pela banca: Criar um espelhamento completo da sequência correta para capturar candidatos que responderam por eliminação superficial.
❌ (B)
Tipo do Distrator: Verdadeira, mas Incompleta (True-but-Incomplete Trap).
Por que está errada?
Embora reconheça corretamente os Itens 2, 3 e 4, a alternativa transforma em falsa uma das diretrizes mais consolidadas das políticas curriculares contemporâneas: a inclusão articulada à proposta pedagógica.
❌ (C)
Tipo do Distrator: Verdadeira, mas Incompleta (True-but-Incomplete Trap).
Por que está errada?
A alternativa reconhece corretamente a veracidade do Item 1 e a falsidade dos Itens 3 e 4, porém considera falso o Item 2. Entretanto, a própria Base Curricular Municipal é construída justamente pela integração entre a BNCC e as especificidades históricas, culturais e sociais do município, incluindo a parte diversificada do currículo.
Mapeamento do Erro:
False ✘
Técnica utilizada pela banca: Negar uma característica estrutural das bases curriculares municipais para capturar candidatos que confundem currículo nacional com currículo local.
❌ (D)
Tipo do Distrator: Declaração Absoluta (Absolute Statement Trap).
Por que está errada?
A alternativa mantém corretos os Itens 1 e 3, porém transforma em verdadeira uma afirmação absoluta segundo a qual as TICs deveriam substituir totalmente os materiais impressos. Nenhuma diretriz curricular oficial estabelece essa substituição integral; o princípio adotado é o da complementaridade entre recursos pedagógicos.
Mapeamento do Erro:
Replace all printed materials ✘
Técnica utilizada pela banca: Empregar termos absolutos como "totalmente" para induzir o candidato a aceitar uma generalização incompatível com os documentos oficiais.
- Inclusão e acessibilidade constituem princípios permanentes da BCM e devem estar articuladas ao Projeto Político-Pedagógico.
- A BCM integra a BNCC aos elementos históricos, culturais e sociais da realidade local, formando a parte diversificada do currículo.
- Educação em Tempo Integral exige planejamento pedagógico ampliado e integração curricular.
- As TICs enriquecem o processo de ensino-aprendizagem, mas atuam de forma complementar aos demais recursos didáticos.
- O principal distrator utiliza expressões absolutas como "dispensa" e "substituir totalmente", incompatíveis com a redação dos documentos normativos da educação.
Chunk family:
- Municipal Curriculum Guidelines
- Base Curricular Municipal (BCM)
- BNCC integration
- inclusive education
- accessibility
- full-time education
- ICTs in education
- diversified curriculum
Gabarito Oficial: E