FEPESE 2026 • Inglês • Concórdia - SC
Teaching English as a second language involves creating meaningful opportunities for learners to use the language in real and purposeful contexts. Effective pedagogical practice includes the integration of speaking, listening, reading, and writing activities that reflect authentic communication. Teachers often adopt communicative approaches, encouraging students to interact, express opinions, and solve problems using English.
Another key aspect of ESL teaching is the use of diverse resources, such as videos, songs, digital tools, and real-life materials. These elements help students connect classroom learning with everyday language use. Additionally, good practice involves formative assessment, in which the teacher constantly observes learners’ progress, provides feedback, and adjusts activities ccording to their needs. In this way, ESL teachers promote not only language development but also learners’ confidence and autonomy.
🔗 Texto adaptado de:
🔗 Fonte não informada pela banca examinadora.
Analyze the following sentences according to Text 2.
1. Effective ESL practice should encourage authentic and meaningful communication. 2. The integration of speaking, listening, reading, and writing aims to prepare students for standardized tests only. 3. Formative assessment in ESL practice involves observing progress continuously. 4. Digital tools are used in ESL classrooms because they limit students’ exposure to authentic English.
Choose the alternative which presents all the correct sentences.
Sentences 1 and 3 are correct.
Sentences 1 and 4 are correct.
Sentences 2 and 4 are correct.
Sentences 1, 2 and 3 are correct.
Sentences 2, 3 and 4 are correct.
📝 Resolução Comentada – Questão 29
A questão avalia conhecimentos sobre a Communicative Language Teaching (CLT), verificando se o candidato identifica, no texto, os princípios centrais da prática pedagógica em ESL: comunicação autêntica, integração das quatro habilidades, avaliação formativa e desenvolvimento da autonomia.
✔ Sentence 1
✘ Sentence 2
✔ Sentence 3
✘ Sentence 4
Correct answer:
Sentences 1 and 3
Sentence 1 — Correct. O texto afirma que o ensino de ESL deve criar meaningful opportunities e promover authentic communication. A sentença reproduz exatamente essa ideia.
Sentence 2 — Incorrect. Em nenhum momento o texto afirma que o objetivo da integração das quatro habilidades seja preparar alunos only para testes padronizados. Pelo contrário, o foco é a comunicação significativa.
Sentence 3 — Correct. O segundo parágrafo afirma literalmente que a formative assessment envolve observar continuamente o progresso dos estudantes, oferecer feedback e ajustar as atividades.
Sentence 4 — Incorrect. O texto diz exatamente o oposto. Ferramentas digitais ajudam os alunos a conectar a aprendizagem escolar com o uso cotidiano da língua inglesa, ampliando — e não limitando — a exposição ao inglês autêntico.
🟢 (A) Gabarito Oficial
Mecanismo explorado: identificação das ideias centrais da Abordagem Comunicativa e exclusão de afirmações absolutas ou contraditórias ao texto.
A banca combina duas afirmações literalmente verdadeiras (1 e 3) com duas falsas construídas por meio de restrições absolutas e inversões de sentido.
❌ (B)
Tipo do Distrator: Falsa Associação (False Association).
Por que está errada?
Embora a Sentence 1 esteja correta, a Sentence 4 contradiz diretamente o segundo parágrafo ao afirmar que recursos digitais limitam a exposição ao inglês autêntico.
Mapeamento do Erro:
≠
Limit authentic English ✘
Técnica utilizada pela banca: Contaminar uma afirmação correta com outra que contradiz explicitamente o texto.
❌ (C)
Tipo do Distrator: Contradição Direta (Direct Contradiction).
Por que está errada?
Esta alternativa reúne justamente as duas sentenças incorretas da questão: a Sentence 2 restringe indevidamente o objetivo da integração das macro skills e a Sentence 4 inverte completamente a função dos recursos digitais.
❌ (D)
Tipo do Distrator: Verdadeira, mas Incompleta (True-but-Incomplete Trap) + Declaração Absoluta.
Por que está errada?
A alternativa contém as duas afirmações verdadeiras (Sentences 1 e 3), mas adiciona a Sentence 2, invalidando todo o conjunto. O erro está na palavra only, que restringe indevidamente o propósito da integração das quatro habilidades linguísticas.
Mapeamento do Erro:
≠
Standardized tests only ✘
Técnica utilizada pela banca: Inserir uma afirmação falsa entre duas verdadeiras para capturar candidatos que verificam apenas parte das proposições.
❌ (E)
Tipo do Distrator: Generalização Excessiva (Overgeneralization).
Por que está errada?
A alternativa exclui justamente a Sentence 1, que representa a ideia central do texto, e tenta validar simultaneamente as duas sentenças incorretas (2 e 4), formando um bloco predominantemente falso.
Mapeamento do Erro:
Sentences 2 + 4 ↓ Contradict the text ✘
Técnica utilizada pela banca: Agrupar proposições falsas em uma alternativa aparentemente abrangente para induzir respostas por eliminação superficial.
- A Communicative Language Teaching (CLT) prioriza contextos reais e comunicação significativa.
- As quatro macro skills (listening, speaking, reading e writing) são integradas para promover o uso autêntico da língua.
- A formative assessment acompanha continuamente o progresso dos estudantes por meio de observação, feedback e ajustes pedagógicos.
- Recursos como vídeos, músicas, ferramentas digitais e materiais autênticos aproximam a aprendizagem da linguagem utilizada no cotidiano.
- Os principais distratores utilizam palavras absolutas como only e inversões de causa e efeito para contrariar explicitamente o texto.
Chunk family:
- meaningful opportunities
- authentic communication
- communicative approach
- formative assessment
- provide feedback
- learners' progress
- learner autonomy
- real-life materials
Gabarito Oficial: A